کارت ویزیت لایه باز خدمات کامپیوتری دو رو

این طرح کاملا لایه باز بوده و قابل ویرایش در فتوشاپ می باشد

سایز : 6*9

دانلود گزارش کارآموزی کمیته امداد امام خمینی

انسان از زمانی که پا در عرصه وجود می گذارد نیازمند کمک ویاری دیگران است. در هر دوران از زندگی بنا به مقتضیات آن دوران وبه منظور کسب موفقیتهای تحصیلی و اخذ تصمیم برای انتخاب شغل وحرفه مناسب محتاج راهنمایی است. امروزه دمنه تحولات جامعه پیچیدگی روز افزونی یافته وگسترش دانش وفن تعداد مشاغل رشد وجابه جایی جمعیت مستلزم این است که دانش آموزان عزیز آگاهانه وبا یک برنامه ریزی صحیح در انتخاب راه آینده خویش تلاش نمایند.داشتن هدف در زندگی باعث تحریک وانگیزه شده وتلاش برای رسیدن به آن را موجب می شود . هدف  مهمترین رکن زندگی و مقصد نهایی برای ایجاد هماهنگی لازم در فعالیت هااست و احتمال موفقیت را به خصوص در امر تعلیم وتربیت افزایش می دهد.

در تعیین اهداف چند عامل مهم ضروری است :

1- هدف باید واقعی قابل دسترس و به دور از خیال پردازی باشد .

2- فرد از توانایی و استعداد رسیدن به آن برخوردار باشد

3- رسیدن به هدف تدریجی باشد .

4- هدف ها باید روشن ، واضح و با تمام جزئیات مشخص باشد .

5- طول و زمان ( مدت زمان ) داشته باشد .

6- داشتن تصویر ذهنی مثبت از هدف ها و مرور مداوم آن ها ضروری است

و هو خیرالناصرین

  تاریخچه تشکیل کمیته امداد امام خمینی

سابقه شکل‎ گیری و پی‎ ریزی تشکیلات این نهاد به سال های قبل از پیروزی انقلاب و حدوداً سال 1342 بر می گردد که تعدادی از انقلابیون اول نهضت اسلامی که در زمره ‌همراهان و همرزمان حـضرت امام خمینی (ره‌) قرار داشتند و بعضاً مـسئولین فعلی این نهـاد می باشند ، از طرف مـعظم له مـأموریت رسیدگی به‌ خـانواده زندانیـان سیاسی، نیازمندان مبارزین را به عهده داشتند.

اقدامات حمایتی و امدادی این بزرگان خصوصاً در زمان اوج ‎گیری انقلاب اسلامی یعنی سال های 1356 و 1357 که مبارزات امت مسلمان به اوج خود رسید و اعتصاب و تحصن همه جا را فرا گرفت‌، با حمایت گسترده و فراگیر از اعتصابیون و خانواده ی زندانیان سیاسی و نیازمندان جامعه سیر صعودی یافت.

با پیروزی انقـلاب شکوهمند اسلامی و آغـاز فعالیت مجـدد بخش های اداری ، اقتصادی و فرهنگی کشور، لـزوم حـمایت از نیازمندان در صـدر برنامه‎های نظام قرار گرفت و دقیقاً 22 روز پس از پیروزی انقلاب اسلامی و به عنوان دومین نهاد انقلابی در تاریخ 14 اسفند ماه 1357 ، کمیته امداد امام‌ ، با صدور حکم پرخیر و برکت و تاریخی حضرت امام خمینی‌(ره‌) برای مدت نامحدود، به منظور تحقق بخشیدن به اهداف عالیه نظام جمهوری اسلامی ایران و ولایت فقیه در حمایت و امداد محرومان و مستضعفان و خودکفا کردن آنان‌، تأسیس گردید.

خط مشی‎های اساسی این نهاد به‎ شرح زیر است:

1 ـ نصب العین قرار دادن فرمایشات حضرت امام خمینی(ره) و رهنمودهای مقام معظم رهبری در کلیه سیاست گذاری ها و برنامه‎ ریزی های حمایت از محرومان و نیازمندان.

2 ـ تمرکز کلیه فعالیت های امداد امام (ره) بر محور امدادرسانی و حمایت از افراد و خانواده‎های نیازمند با تأکید بر حفظ کیان خانواده و کرامت و عزت نفس آنان.

3 ـ فقیریابی و کوشش در رفع فقر تغذیه‎ای نیازمندان ، تکمیل و توسعه پوشش حمایتی زنان و کودکان بی‎سرپرست ، سالمندان و از کار افتادگان نیازمند به‎ عنوان اولویت نخست و مقدم داشتن حمایت نیازمندان روستایی و کمک به مهاجران روستایی برای بازگشت به روستا.

4 ـ رده‎بندی مددجویان و تمهید و ترویج الگوی زیستی و معیشتی مناسب، با رعایت اولویت های امدادی و تعیین حدود و شمول خدمات حمایتی، با تأکید بر تأمین حداقل نیازهای اساسی.

5 ـ حمایت برنامه‎ریزی شده (هدفمند و زماندار) از نیازمندان و ترویج فرهنگ کار و تلاش بین افراد و خانواده‎های تحت پوشش با اولویت ایجاد اشتغال برای افراد مستعد و واجـدشرایط ،ارائه خدمـات بهداشتی و درمانی ، توسعه بیمه‎ها و تأمین مسکن مورد نیاز محرومان با رویکرد بهبود سطح زندگی آنان.

6 ـ فراهم آوردن امکانات و زمینه رشد و اعتلای فرهنگی و اعتقادی و بروز خلاقیت و نوآوری در بین افراد تحت حمایت به‎ ویژه نوجوانان و جوانان.

7 ـ گسترش فعالیت های علمی ـ تحقیقاتی، آماری و فن‎آوری های جدید در خصوص شناخت عوامل فقر و محرومیت، شناسایی فقرا و روش های فقرزدایی در کشور و اثربخشی برنامه‎های حمایتی امداد.

8  - ترویج فرهنگ انفاق و ایثار و تقویت عوامل مقبولیت امداد امام (ره) به ‎منظور جلب و توسعه مشارکت های مردمی در حمایت از محرومان جامعه.

9 ـ ارتقاء سطح ارتباط و هماهنگی با خیریه‎ها و مؤسسات عام‎المنفعه برای تعمیم امر تعاون و افزایش روحیه مشارکت و همیاری در حمایت از نیازمندان و افراد محروم جامعه.

10 ـ افزایش بازدهی ، کارایی و توسعه خدمات حمایتی با بهینه سازی تشکیلات، تأمین و تربیت نیروی انسانی مورد نیاز، اصلاح و بهبود روش ها، محاسبه هزینه واقعی خدمات و استفاده از فن‎آوری های جدید اطلاعاتی.

11 ـ استفاده از ظرفیت و امکانات سایر مؤسسات و دستگاه ها در انجام امور قابل واگذاری با رعایت صرفه و صلاح امداد امام(ره) در راستای مقابله با فقر و اجرای طرح های فقرزدایی.

12 ـ تقویت امر نظارت و بازرسی و ارزیابی عملکرد کلیه واحدها و متناسب نمودن اختیارات با مسئولیت های محوله در واحدهای ستادی و اجرایی.

منابع مالی این نهاد برای امور فقرزدایی و کمک به محرومان جامعه عبارت است از :

1 ـ کمک های مقام معظم رهبری‌

2 ـ اعتبارات و کمک های دولت محترم جمهوری اسلامی ایران‌

3 ـ کمک های مردمی ‌، مؤسسات‌، نهادها و سازمان ها

4 ـ وجوهات شرعی و امانی‌، صدقات و نذورات و هدایای مردمی‌

5 - درآمدهای حاصل از بخش ها و امور اقتصادی امداد امام

مشخصات واحدهای امداد

شاخه اصلی: واحدی از کمیته امداد است که از طریق آن به امر مددجویان رسیدگی می‎شود و امور آن توسط شورایی مشورتی اداره می گردد که صرفاً به دفتر استان یا دفتر مرکزی پاسخگو می باشد.

شاخه فرعی:واحدی از کمیته امداد است که تحت نظر شاخه اصلی اداره می‎شود و معمولاً در بخش ها، روستاها و حتی مناطقی از شهرها که ‌فاصله زیادی با محل شاخه اصلی دارد مستقر است و از طریق آن به امور مددجویان رسیدگی می‎شود.

شعبه توزیع: واحدی از کمیته امداد است که معمولاً دارای دفتر، تشکیلات و کارکنان مستقل نبوده و در هر ماه فقط چند روز برای توزیع ‌کمک های کالایی از آن واحد استفاده می‎ شود. شعبه توزیع زیر نظر شاخه اصلی یا شاخه فرعی اداره می‎شود.

نقاهتگاه: واحدی است دارای تخت، تسهیلات و خدمات عمومی لازم جهت اسکان و استراحت بیمارانی که برای ادامه درمان از شهرستان فاقد امکانات درمانی کافی اعزام شده‎اند.

اردوگاه آموزشی و تربیتی: به اردوگاهی گفته می‎ شود که با کسب مجوز و برنامه‎های مدون در طول دوره آماری مورد نظر، اقدام به برگزاری اردو نموده باشد.

خوابگاه: واحد اقامتی است برای افراد در حال تحصیل که به صورت مشترک در اطاق ها یا سالن های بزرگ زندگی می‎کنند. مانند خوابگاه های دانش‎آموزی و دانشجویی که در این خوابگاه ها معمولاً سرویس بهداشتی ، حمام ، سالن نشیمن ، سالن مطالعه و سالن صرف غذا مشترک است.

کانون فرهنگی: به مراکزی گفته می‎ شود که در آنها فعالیت های فرهنگی و آموزشی خاص جهت ارتقاء سطح علمی و فرهنگی دانش‎آموزان و پرکردن اوقات فراغت آنان ارائه می‎ گردد ، این کانون ها به دو نوع دائم و موقت تقسیم می‎شوند ، که کانون های دائم در طی سال فعالیت دارند و کانون های موقت صرفاً در تابستان تشکیل می شود.

واحد امداد: به هر یک از مراکز یا مجتمع‎های خدماتی گفته می شود که از طریق آن خدمات امدادی و حمایتی ارائه می ‎گردد.

دفتر ستادی: واحدی از کمیته امداد است که به امر برنامه‎ ریزی، هماهنگی، نظارت و تدارک واحدهای غیرستادی و یا واحدهای ستادی تابعه می ‎پردازد و معمولاً ارتباط مستقیمی با مددجویان ندارد. دفترمرکزی ، تدارکات ، مرکز آموزش عالی ‌امداد ، حوزه معاونت‌ها و دفاتر استان ها واحد ستادی محسوب می ‎شوند.

تعداد واحدهای امداد‌: تعداد واحدهای کمیته امداد امام خمینی در پایان سال 1381 برابر 1446 واحد شامل 559 شاخه اصلی 295 شاخه فرعی ، 196 شعبه توزیع ، 246 مرکز خدماتی‌، (شامل 116 خوابگاه دانش‎آموزی، 19 اردوگاه آموزشی و تربیتی‌، 102 کانون فرهنگی و 9 نقاهتگاه‌)، 76 کارگاه آموزش خودکفایی و 74 واحد سایر واحدهای امداد ( شامل‌28  دفتراستان، 2 دفتر منطقه‌ ، و حوزه‎های مختلف دفتر مرکزی بوده است.

رییس ستاد احسان و نیکوکاری کمیته امداد امام خمینی اعلام کرد:

برگزاری هفته احسان و نیکوکاری ؛ 14 تا 20 اسفندماه

رییس ستاد احسان و نیکوکاری کمیته امداد گفت: همزمان با بیست و ششمین سالگرد تأسیس کمیته امداد هفته احسان و نیکوکاری از 14 الی 20 اسفند ماه در سراسر کشور برگزار می شود .

به گزارش خبرگزاری مهر، منصور قمشه گفت: مراسم شور نیکوکاری با شعار عزت و عشق حسینی و با هدف ترویج سنت حسنه انفاق و کمک به نیازمندان جامعه همزمان با ایام سوگواری سالار شهیدان در روز پنجشنبه 20 اسفندماه با مشارکت سازمان صدا و سیما در پایگاه های کمیته امداد نیروی مقاومت بسیج در سراسر کشور برگزار خواهد شد.

وی از مردم خیر و نیکوکار کشور دعوت کرد تا در این روز بار دیگر جلوه هایی از ایثار و فداکاری را به نمایش بگذارند.

 شامل 55 صفحه فایل word قابل ویرایش

تحقیق در مورد حقوق -فرمت word و باقابلیت ویرایش - تعداد صفحات 38 ص

تحقیق در مورد حقوق -فرمت word و باقابلیت ویرایش -  تعداد صفحات 38 ص

حقوق
تربیت کارشناسانی است که بتوانند درمشاغلی چون قضاوت، وکالت ، سردٿتری اسناد رسمی و کارشناسی حقوق انجام وظیٿه نمایند. تمام روابط اجتماعی که آثار حقوقی از آن ایجاد می‌شود، موضوع علم حقوق قرارمی‌گیرد. حال این روابط می‌تواند مربوط به روابط دولت و مردم باشد که به حقوق عمومیمعروٿ است و یا شامل روابط خصوصی مردم گردد که حقوق خصوصی نامیده می‌شود. به عبارتدیگر حقوق عمومی شامل حقوق قوای سه‌گانه کشور ، حاکمیت و آنچه که مربوط به ادارهکشور است، می‌شود و حقوق خصوصی به روابط بین خود مردم می‌پردازد که مهمترین آنهاروابط تجاری است که عامل ایجاد رشته حقوق تجارت شده است و یا مسائل مربوط به حقوقمدنی است که از آن جمله می‌توان به اموال ، مالکیت ، قراردادها، مسوولیت‌هایی کهاشخاص در خطاهایی که مرتکب می‌شوند برایشان به وجود می‌آید مثل مسوولیت ناشی ازحوادث ، قواعد مربوط به ارث ، وصیت ، ولادت ، اقامتگاه اشخاص و دهها مورد دیگر.

دانلود مقاله عوامل موثر در رشد خلاقیت

ابتدا می توان این سوال را طرح کرد: آیا امکان پرورش خلاقیت وجود دارد؟ تورنس (Torranc) تحقیقی انجام داد که سوال مزبور فرضیه آن را تشکیل می داد. بر اساس این تحقیق، تورنس نتیجه گیری می کند که می توان دسته ای از اصول را به کودکان یاد داد که به آن ها اجازه می دهد تعداد بسیار زیادی عقیده، آن هم عقایدی خیلی بهتر نیست به زمانی که هیچ گونه تربیتی در این مورد ندیده باشند، از خود ابراز دارند.

بنابراین در این مورد که خلاقیت را می توان پرورش داد تردید وجود دارد. روان شناسان از مدت ها قبل این اعتقاد را که هر استعدادی را می توان با تمرین تربیت نمود و پرورش داد، پذیرفته اند.

را جزر وجود شرایطی را برای خلاقیت ضروری می داند. وی آن ها را تحت عنوان «شرایط درونی آفرینندگی» به شرح زیر بیان کرده است:

ایمنی روان شناختی

این مرحله را می توان به سه فرآیند به هم پیوسته تقسیم کرد:

الف: پذیرش فرد به عنوان ارزش نامشروط وقتی با فردی به گونه ای رفتار نماییم که نشان دهیم او در حقوق خود و در آشکار ساختن خویش ارزش دارد – صرف نظر از اینکه شرایط فعلی با رفتار او چگونه است- در حال پرورش آفرینندگی هستیم.

ب: فراهم آوردن فضایی که در آن ارزشیابی بیرونی وجود ندارد. هنگامی که داوری های ما در خودمان بر معیارهای بیرونی نباشد، ما داریم به پرورش آفرینندگی می پردازیم؛ جایی که فرد خویشتن خود بیندیشد، احساس کند و همان باشد. این امر ادراک های مفاهیم و معانی را که در بخشی از آفرینندگی به شمار می روند پرورش می دهد.

برخی دیگر از روش های پرورش خلاقیت عبارتند از: بازیابی های فکری، حل معما و جدول، سرگرمی ها و هنرهای زیبا، نویسندگی به عنوان یک تمرین خلاقیت، تمرین در حل خلاق مسائل و مطالعه چنان که بیکن، فیلسوف و نویسنده انگلیسی قرن16 اظهار داشته است مطالعه انسان را کامل و قدرت و تصور را تغذیه می کند لیکن برای آنکه از مطالعه حداکثر استفاده را ببریم باید مطالب مناسبی برای مطالعه انتخاب کنیم.

الگوهای پرورش خلاقیت

جستجوی عدم شباهت

مثلاً پس از ایجاد یک ایده محتمل، جستجوی جایگزینی ها بپردازیم که منطقی هستند، اما با ایده اول فرق دارند ویا حتی متناقض اند.

پیش بینی کردن (مطلوب اندیشی)

بسیاری اوقات ما از فرضیات معین بی اطلاعیم و یا نمی خواهیم بپذیریم که این فرضیات ممکن است به طور تدریجی رفتار و افکار ما را بدون آگاهی خود هدایت کند. یکی از راه های روشن کردن این فرضیه ها تمرین وادار کردن افراد به پیشگویی کردن است که نوعی آزمایش در فکر است.

جستجوی نقد دیگران

راه دیگری برای تشخیص فرضیات نادرست، در خواست از دیگران برای انتقاد از ایده های ماست. بسیاری از مردم از چنین چیزی گریزانند. برخی آن را می پذیرند و برخی با روبه رو شدن با آن دفاعی برخورد می کنند.

تحلیل مسائل در جزئیات

هدف این است که ایده های خود را به اجزای ترکیب کننده آن ها خرد نماییم و بدین سان، خود را از قید فرضیات محدود کننده متنوع رها سازیم این راهبرد به توجه کردن به کنش ها و مایه هایی که نوعاً با اشیاء همراه نیستند توجه دارد. مثلا در رابطه با کاربردهای متنوع یک تکه آجر می توان به ویژگی هایی همچون رنگ، وزن، سنگینی، شکل و اینکه دارای منافذی است و الکتریسیته را منتقل نمی کند، اشاره نمود.

استفاده از تمثیل

این مورد نیز تفکر خلاق را تسهیل می کند. تمثیل نقش کلیدی در تحول علم و فناور داشته است، مثل اختراع چاپ توسط گوتنبرگ که بر اساس شبیه سازی بود.

استفاده از موقعیت گروهی برای افزایش تولید ایده های خلاق

یکی از مهم ترین ویژگی های چنین جلساتی ایده های تند تشویق می شوند.

توقف کار روی مسئله برای مدتی و سپس بازگشت به آن

شامل 19 صفحه فایل word قابل ویرایش

دانلود گزارش کارآموزی در بنیاد شهید و امور ایثارگران

مشخصات این فایل
عنوان:گزارش کارآموزی در بنیاد شهید و امور ایثارگران
فرمت فایل: word(قابل ویرایش)
تعداد صفحات:18

این مقاله در مورد گزارش کارآموزی در بنیاد شهید و امور ایثارگران می باشد.

 بخشی از تیترها به همراه مختصری از توضیحات هر تیتر از گزارش کارآموزی در بنیاد شهید و امور ایثارگران

تاریخچه
بر اساس فرمان مورخ 22 اسفند 1358 حضرت امام خمینی (ره)  به منظور تجلیل و تکریم از شهدا و جانبازان و ایثارگران و خانواده های مکرم آنان بنیاد شهید انقلاب اسلامی تشکیل شده است.
پس از خاتمه جنگ تحمیلی در سال 1367 به منظور رسیدگی شایسته به امور جانبازان مسئولیت اداره امور جانبازان که تا آن زمان تحت پوشش بنیاد شهید بودند با فرمان حضرت امام خمینی (ره) بر عهده بنیاد مستضعفان قرار گرفت و نام این نهاد به بنیاد مستضعفان و جانبازان انقلاب اسلامی تغییر یافت....(ادامه دارد)

سیاست ها و خط مشی های اساسی :
الف ) بخش سازمان و مدیریت:
1- حفظ و تقویت هویت نهادی _ انقلابی بنیاد.
2- استفاده از منابع انسانی شایسته در تمام سطوح، به ویژه در سطح تماس مستقیم با جامعه ی هدف.
3- تقویت و توسعه یکپارچگی فرهنگی در سازمان.
4- کاهش تصدی گری .
5- ساده سازی، روانسازی فعالیت ها و پرهیز از پیچیدگی سازمانی.
6- متناسب سازی سازمان (کیفی سازی و چالاکی).
7- هم افزایی و هدفمندی سیستم ها و فعالیت ها.
8- استفاده از فن آوری پیشرفته در اداره ی سازمان.
...(ادامه دارد)

فصل دوم
ارزشیابی بخش های مرتبط به رشته علمی کارآموز
دبیرخانه:
در قسمت دبیرخانه برای نامه نگاری از نرم افزارهایی نظیر کلاسور، اتوماسیون، سیستم جامع ایثارگران، Fox pro (تحت Dos) و شبکه دولت استفاده می شود که قسمت های دیگر از طریق این نرم افزارها به جز شبکه دولت که مختص دبیرخانه است نامه های خود را به دبیرخانه ارجاع داده تا در اسرع وقت آماده و تحویل ارباب رجوع شود....(ادامه دارد)

فصل سوم
تحلیل و بررسی آموخته ها و نتایج و پیشنهادات و منابع مورد استفاده بنده در این 6هفته با نرم افزارهای مختلف تحت شبکه آشنا شدم و راحتی کار با این نرم افزارها را در مقابل سیستم دستی و گردش کاغذی به وضوح مشاهده نمودم.
تجهیزات شبکه ای را که در آموزشکده به صورت تئوری خوانده بودم را از نزدیک مشاهده نمودم و کار آن ها را به خوبی فرا گرفتم. از جمله با رک، سوئیچ، روتر، مودم شبکه، داکت، کابل شبکه، چگونگی درست نمودن کابل با کلاس B ، Key stone توکار و روکار، Hub ، سخت افزار کامپیوتر و تعمیر آن....(ادامه دارد)

بخشی از فهرست مطالب گزارش کارآموزی در بنیاد شهید و امور ایثارگران در پایین آمده است.

فصل اول: آشنایی کلی با مکان کارآموزی                                      1
پیام امام خمینی (ره) مبنی بر تأسیس بنیاد شهید                                     3
تاریخچه                                                                   5
اهداف                                                                    6
سیاست ها و خط مشی های اساسی                                                8
خدمات ارائه شده توسط بنیاد شهید و امور ایثارگران                                    10
فصل دوم: ارزشیابی بخش های مرتبط به رشته ی علمی کارآموز                    12
چارت سازمانی                                                              13
قسمت های مرتبط با رشته      
...(ادامه دارد)