نقش مراکز آموزشی پیش از دبستان در ایجاد آمادگی کودکان برای ورود به نظام رسمی آموزش و پرورش

دانلود تحقیق آماده نقش مراکز آموزشی پیش از دبستان در ایجاد آمادگی کودکان برای ورود به نظام رسمی آموزش و پرورش

درس روانشناسی رشد 2 پودمان روانشناسی و سلامت خانواده با فرمت ورد و قابل ویرایش در 22 صفحه

این مقاله بسیار کامل و جهت ارائه به دانشگاه علمی کاربردی و شامل موارد زیر می باشد : مقدمه  سوابق تحقیق  متن تحقیق  نتیجه گیری  پیشنهادات   منابع و ماخذ

مقدمه

  امروزه اهمیت و ضرورت آموزش و پرورش در دوره پیش از دبستان بیش از گذشته مورد نظر است . افزایش متقاضیان آموزشهای این دوره ؛ نیاز والدین شاغل و نیاز جامعه ؛ ضرورت تهیه برنامه های کیفی و غنی را در این دوره نشان می دهد . تحقیقات انجام شده در سالهای اخیر نشان دهنده تاثیر برنامه های غنی و برنامه ریزی آموزشی و درسی مطلوب ؛ بر گروههای سنی مختلف کودکان است . مهم تر اینکه نتایج تحقیقات مؤید سرمایه گذاری بیشتر برای آموزش بهتر و برنامه های کیفی در این دوره ؛ به علت کسب موفقیتهای بیشتر کودکان در سالهای تحصیلی بعد از گذرانیدن دوره پیش از دبستان است . آموزش و پرورش پیش از دبستان از طریق غنی سازی محیطی ؛ کودکان را قادر میسازد که به کسب تجارب ادراکی و ذهنی جدیدی که احتمالا" در محیط معمول خانواده برای آنان امکان پذیر نیست بپردازند .  در مطالعات متعددی که در فرهنگهای مختلف انجام گرفته ؛ نشان داده است که کمبود محرکهای محیطی و عدم امکان تجارب حسی ؛ حرکتی و ذهنی ؛ اثرهای نامطلوب بر روند رشد روانی و اجتماعی کودکان می گذارد . علاوه بر آن نشان داده شده است که غنی سازی محیطی از طریق افزایش محرکهای اجتماعی ؛ ادراکی و عاطفی موجب کاهش عقب ماندگی های رشدی حاصل از فقر محیطی می شود . گر چه بخش اعظم این تحقیقات متوجه کودکانی است که در محیطهای خاصی از قبیل پرورشگاهها رشد یافته اند ؛ ولی این یافته ها را می توان به سایر کودکانی که در محیطهای محروم بزرگ شده اند نیز تعمیم داد . برخی از محققان مطرح کرده اند که کودکان خانواده های فقیر جهان سوم نه تنها از اسباب بازی ؛ کتاب و سایر محرکهای فرهنگی – روانی محروم هستند بلکه به طور نسبی امکان انجام بسیاری از فعالیتهای لازم برای رشد حسی – حرکتی نظیر بازیهای مؤثر در رشد روانی را ندارند . مادران این کودکان که اغلب بی سوادند از اهمیت بازی در رشد کودکان چندان آگاه نیستند . اثرهای این گونه محیطهای فقیر در سازگاری بعدی کودکان در مدرسه و احتمال شکست تحصیلی آنان نیز مورد مطالعه قرار گرفته است . بر همین پایه تعلیم و تربیت دوره پیش از دبستان و آموزش رسمی آن در این زمان ؛ اهمیتی خاص یافته است .

تحقیق در مورد آمادگی دفاعی

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحه: 9

آمادگی دفاعی

رزم انفرادی

الف – شناسایی عوارض زمین :

اگر مبارزه شما زمینی است، بهتر است که پستی ها و بلندی های آن زمین را بشناسید. تا بهتر و سریعتر بتوانید با دشمن مقابله کرده، جان خود را نیز حفظ کنید. در انجام هر گونه فعالیت رزمی به سه نکته توجه داشته باشید:

- خوب پنهان شدن از دید تیر دشمن

- خوب دیدن

- خوب تیراندازی کردن. با توجه به همین سه نکته است که شناخت زمین و خصوصیات آن ضروری به نظر می رسد

عوارض زمین به دو نوع طبیعی و مصنوعی تقسیم می شود. عوارض طبیعی را چنین تعریف می کنیم :

عوارض طبیعی پستی و بلندیها و موانعی هستند که انسان در بوجود آوردن آنها دخالتی نداشته است. مانند بلندیها، گردیها، آبها، همواریها (مانند دشت).

عوارض مصنوعی زمین عوارضی هستند که انسان در ایجاد آنها دخالت داشته و با تغییراتی که در زمین ایجاد کرده آنها را بوجود آورده است. مانند : راهها، آبادیها، خاکریزها و میدان موانع و … د رمورد عوارض طبیعی مانند کوه، تپه، جنگل ، رودخانه ، دریاچه و غیره مطالبی را در جغرافی آموخته اید. در این جا در مورد دو نوع از عوارض مصنوعی که استفاده از آنها در جبهه های جنگ بسیار متداول است توضیحاتی می دهیم:

۱ – خاکریز:

در مناطق باز و دشتها جهت د رامان بودن از دید و تیر دشمن به وسیله ماشین آلات مخصوص خاک را به ارتفاع حداقل ۲ متر در جلوی نیروهای خودی جمع می کنند که اصطلاحاً به آن « دپو کردن» می گویند. در شکل مقابل یک خاکریز را مشاهده می کنید

۲ – میدان موانع :

برای ایجاد وقفه در عملیات نظامی دشمن، در جلو خطوط نیروهای خودی میدانهایی را که دارای موانعی مانند کانال عمیق، سیم خاردار و امثال آن باشند، ایجاد می کنند که به آنها میدان موانع گفته می شود.

تمرین :

درلیست زیر، عوارض طبیعی و عوارض مصنوعی و از هم جدا کنید . جلوی عوارض طبیعی «ط» و جلوی عوارض مصنوعی «م» بگذارید.

کوه «ط»

پل «م»

پادگان «م»

خاکریز«م» تپه «ط»

دره «ط»

دشت«ط»

بزرگراه «م»

دریاچه «ط»

کانال «م»

تقسیم بندی زمین از لحاظ دید:

۱ – گاهی منطقه جنگی، منطقه ای هموار است، مانند : دشت، جلگه ، کویر، در این مناطق دید وسیع است یعنی شما می توانید فاصله دوری را زیر نظر داشته باشید.

۲ – ولی همیشه منطقه جنگی هموار نیست بلکه پستی و بلندی دارد. یعنی قسمتی از زمین صاف و هموار است و قسمت دیگر بلند . مانند : زمینهای کوهستانی، تپه و ماهور. ۳ – جنگل، باغ و بیشه و … از جمله زمینهای هستندکه پوشیده از گیاه و روییدنیهای متفاوتند. به این زمین ها «زمینهای پوشیده» می گوئیم. در مناطق پوشیده، وسعت دید بسیار کم است و شما فقط چند متر جلوتر از خود را می توانید زیر نظر داشته باشید ولی از لحاظ استتار بهترین مکان، زمین پوشیده است.

این فقط قسمتی از متن مقاله است . جهت دریافت کل متن مقاله ، لطفا آن را خریداری نمایید

دانلود مقاله نگاهی به تحقیقات صورت گرفته پیرامون آمادگی برای نوشتن

مشخصات این فایل
عنوان: نگاهی به تحقیقات صورت گرفته پیرامون آمادگی برای نوشتن
فرمت فایل :word(قابل ویرایش)
تعداد صفحات : 15

این مقاله درمورد نگاهی به تحقیقات صورت گرفته پیرامون آمادگی برای نوشتن می باشد.

بخشی از تیترها به همراه مختصری از توضیحات هر تیتر از مقاله نگاهی به تحقیقات صورت گرفته پیرامون آمادگی برای نوشتن

چگونه می توان در کودکان آمادگی لازم برای نوشتن را ایجاد کرد
زمانی که در منزل سر گرم مطالعه کتاب بودم سعی می کردم به جای خلوت و دنجی پناه ببرم که فرزند خردسالم به من دسترسی نداشته باشد چون هر موقع که مرا سرگرم خواندن و نوشتن می دید سریعاً‌ کناب را از دستم می گرفت و چنان به خط های کتاب خیره نگاه می کرد و متفکرانه آنرا و رانداز مینمود و آنرا ورق می زد که انگار او خود نویسنده کتاب است و یا زمانی که مشغول نوشتن بودم مداد ......

چه دلایلی برا ی آمادگی برای نوشتن بچه ها وجود دارد ؟
به نظر من سه دلیل مهم برای تشویق کودکان و تلاش آنان برای نوشتن وجود دارد که این دلایل زمینه های لازم را برا ی آمادگی بچه ها جهت نوشتن فراهم می نماید ، که عبارتند از :
1- شناخت بهتر شاگردان زمانی که بچه ها کنابی را از دست پدر خود میگیرند و در گوشه ای نشسته و متفکرانه آن را ورق میزنند و یا دفتز خواهر بزرگتر خود را از پیش روی او برداشته و یا دور از چشمان ......

و اما رهنمود هایی برای آمادگی نوشتن تحت عنوان آموزش نوشتن گام به گام به بچه ها در سال اول دبستان
1- معرفی نمونه هایی برای آمادگی نوشتن بچه ها :
الف – تقدم زبان شفاهی بر زبان نوشتاری :در آغاز بچه ها را تشویق کنید که در ابراز نظرها و احساسات و تجارب با یکدیگر شریک شوند تحقیقات نشان داده است که در هر مرحله از رشد زبان قدرت تقلید اصوات در کودک بیشتر از قدرت درک زبان است بهمین ترتیب قدرت درک....

آموزش اصول درست نویسی
که این اصول شامل موارد زیر می باشد :
الف ) روش بدست گرفتن قلم ب) روش نشستن در هنگام نوشتن ج) فاصله چشم از کاغذ د) میزان نور در هنگام نوشتن ذ) بهره گیری از سطور پر رنگ در ابتدای فعالیتهای نوشتاری بچه ها و ...
گ) بهره گیری از رویکرد ترکیبی ( تلفیقی ) در ایجاد آمادگی برای نوشتن .
ل) بهره گیر ی از تصاویر ابتدا جهت ارائه بحث های شفاهی و گفتاری و سپس نوشتاری......

یادداشت پیشرفت کار کودکان
نوشتن کودکان می تواند به هر صورتی مانند چاپ ، خط خطی کردن ، حروف ساختگی ، حروف واقعی یا ترکیبی از شکل ها و حروف و عددها و ... باشد هر کدام از موارد فوق که باشد باید از طرف مربی پذیرفته شود . از آنجایی که کار کودکان بطور قابل ملاحظه ای با هم متفاوت است لذا اگر اشتباهی هم از سوی آنان در نوشتن پیش بیاید بدون دخالت بزرگترها پی به اشتباه خود خواهند برد و از عهده ی جبران آنها نیز بر خواهند آمد و خیلی.....

فهرست منابع مقاله نگاهی به تحقیقات صورت گرفته پیرامون آمادگی برای نوشتن

مری رنگ جالونگو ، وسلی زیگلر . آموزش برای نوشتن . ترجمه جمشید هادیان
گروه مولفان . نگاهی به آموزش و پرورش پیش از دبستان در جهان امروز . ترجمه رووف
دورتی جی ـ سینگر – تریسی آ . ترجمه عبد العظیم کریمی . کودک چگونه فکر می کند
یادگیری زبان و رشد واژگان کودک . ترجمه و نگارش . الله وردی آذری نجف آبادی
اندیشه و زبان . نوشته ویگو تسکی ، ترجمه حبیب الله قاسم زاده
رشد و تکامل عقلی کودک ، راتنیک جی ، ترجمه حسن پاشا شریفی

راهنمای آمادگی جسمانی برای زندگی سالم 1- فراهانی، ژاله دوست، اسد - آمادگی جسمانی 1 تربیت بدنی پیام نور

کتاب راهنمای آمادگی جسمانی برای زندگی سالم 1

تالیف دکتر ابوالفضل فراهانی، بهروز ژاله دوست ثانی، محمدرضا اسد

منبع درس آمادگی جسمانی 1 رشته تربیت بدنی دانشگاه پیام نور

شامل 201 صفحه کتاب در قالب فایل pdf