بررسی جایگاه اینترنت در اوقات فراغت جوانان

تحقیق کامل و تایید شده توسط استاد دانشگاه منطبق با اصول درس "روش تحقیق" توسط خودم با جمع آوری مطالب و تجریه و تحلیل پرسشنامه به همراه نمودارهای میله ای و دایره ای و جداول مربوطه در 52 صفحه استاندارد WORD و آماده پرینت تهیه شده است.

تحقیق حاضر براساس روش‌ میدانی و با استفاده از پرسشنامة انجام شده که توسط خود پاسخگویان تکمیل شده‌است.

در تنظیم سؤالات پرسشنامه علاوه بر داده‌های مستند و تجربی از نظرات استاد راهنما و مشاهدات محقق در فضای اینترنت نیز استفاده شده‌است.

-------------------------------------------------

فهرست مطالب:

فصل اول : کلیات طرح تحقیق

مقدمه

کلید واژه

کلیات تحقیق

تعریف مسئله

تاریخچه اینترنت و اوقات فراغت

فصل دوم: ادبیات، مبانی نظری و پیشینه تحقیق

بیان مسئله و اهمیت آن

ادبیات و مبانی نظری

فرضیه های تحقیق

اهداف تحقیق

پیشینه موضوع تحقیق

 فصل سوم: روش تحقیق

روش کار

جامعه آماری

ابزار کار

  فصل چهارم:تجزیه و تحلیل آماری و یافته های تحقیق

کدگذاری متغیرها

تجزیه و تحلیل اطلاعات پرسشنامه(همراه جداول فراوانی و نمودارها)

  فصل پنجم:  نتیجه گیری، پیشنهادها، محدودیتها

چکیده

نتیجه گیری

پیشنهادها

محدودیتهای تحقیق

منابع و مآخذ

----------------------------------

چکیده :

تکنولوژی کامپیوتر نه تنها دروازه‌های ورود به شاه‌راه‌های اطلاعاتی را در فضای مجازی گشوده است، بلکه فضا و بازاری را نیز برای سرگرمی مهیا ساخته که به سرعت و به طور مداوم رو به رشد است. اینترنت از جمله مظاهر مدرن عرصة سرگرمی است که تحول رسانه‌های جدیدبه ارمغان آورده است.

در این تحقیق که هدف آن بررسی جایگاه اینترنت در اوقات فراغت جوانان از طریق روش میدانی و به وسیله ی تهیه و توزیع پرسشنامه ای استاندارد بوده است سعی شده به سوالات و فرضیه های مطرح شده پاسخ مناسب و مفیدی ارائه شود. پس از تجزیه و تحلیل و استنتاج هایی مشخص گردید که دنیای اینترنت برای اکثرت جوانان ایرانی به عنوان یک گزینه مناسب جهت گذراندن اوقات فراغت مطرح است و این سرگرمی جذاب و با فواید بسیار علمی ،اجتماعی و غیره توانسته موجب ارتقای سطح آگاهی های عمومی و تقویت حس رضایت از اوقات فراغت و ارتقای سطح کیفی زندگی بسیاری از جوانان شود ولی این سرگرمی می تواند باعث بروز آسیب هایی شود که در صورت آگاهی یافتن و درک خطرات و تهدیدهای این محیط پیچیده و متنوع می توان در بروز آسیب های آن پیشگیری نمود که در حال حاضر آمار بدست آمده از میزان اعتیاد به اینترنت در این تحقیق 13 درصد است که این آمار ارائه شده از سوی مراکز تحقیقاتی در سال 2014 در منطقه خاورمیانه حدود 11 درصد و در کل دنیا حدود 7 درصد بوده است که این نشان دهنده وضعیت نامناسب این منطقه از دنیا خصوصا کشور خودمان است که این امر نیازمند توجه و پیگیری سازمانها و ارگان های فعال و مسئول در این زمینه و فرهنگ سازی و ارتقای سطح آگاهی جوانان است.

روش تحقیق 63 ص - ورد

در ابتدای هر تحقیق ابتدا باید موضوع آن را معلوم کنیم که در مورد چه مسئله ای می خواهیم تحقیق کنیم و دیگری تجزیه و تحلیل در مورد موضوع می باشد .

موضوعات از نظر سطح وسعت به 3دستة :

1) سطح فرد                      2) سطح میانی                               3) سطح کلان

هر چه سطح به فرد نزدیکتر باشد سطح فرد می باشد ( کم جمعیّت ) مثل اعتیاد ، افت تحصیلی

و اگر افراد مورد تحقیق پر جمعیت باشند مثل یک شهر یا کشور ، سازمان . . .  سطح کلان محسوب می شود .

- محقق باید دغدغه های شخصی خود را در هنگام تحقیق کنار بگذارد و آنرا تأثیر ندهد و ذهنیات او در هنگام تجزیه و تحلیل نباید تأثیر گذار باشد .

- در تجزیه و تحلیل باید از           قضاوت ارزشی جلوگیری کند = پیش داوری نکند

                                                فارغ از ارزش بودن

- داده ها باید خالص و بدون تغییر ارزشیابی شوند .

- محقق باید از حرفهای عوام فاصله بگیرد و به مستندات توجه کند .

- محقق می تواند ارزشهای شخصی خود را فقط در انتخاب موضوع دخالت دهد که این عمل سبب تشویق او به دنبال کردن تحقیق می شود .

دورة مک کاتیز دورهای که افراد مشکوک به کمونیستی را سر به نیست می کردند .

از مهمترین مفاهیمی که سی . رایت . میلز C . R . mils  مطرح می کند :

So ciological Imagination  تخیل جامعه شناختی است که محور حرکت هر جامعه شناسی و محقق علوم اجتماعی است .

تبدیل مسئلة ذهنی به موضوع تحقیق :

میلز معتقد است که هر محقق باید بتواند بین مسائل فردی خود و ساخت اجتماعی پیوندی برقرار کند یعنی اگر مسئلة فکری یک محقق فقط مربوط به خود او باشد نمی توان در مورد آن تحقیق کرد ولی اگر این مسئله مربوط به تعداد افرادی شبیه به او هم باشد آن موقع یک مسئلة اجتماعی تلقی می شود .  Stracture = ساخت        چگونگی و آرایش قرار گرفتن اجزای یک مجموعة منسجم

Institution = نهادها        ساخت جامعه از نهادها تشکیل می شود :

نهاد دین ، نهاد خانواده ، نهاد آموزشی ، نهادهای سیاسی . . . .

موانع اتحاد و انسجام اسلامی

موانع اتحاد و انسجام اسلامی

15 صفحه

    بررسی عوامل اتحاد و آثار آن، موانع انسجام و علل آن، راهکارهای حفظ اتحاد و رفع موانع آن ازجمله مباحث درخور توجهی است که دراین سال اهمیت بیشتری پیدا می کند. بر این اساس مقاله حاضر به بررسی گوشه ای از موانع اتحاد از منظر قرآن کریم و روایات معصومین (ع) می پردازد.

سال ۸۶ با تدبیر رهبر فرزانه انقلاب به نام اتحاد ملی و انسجام اسلامی نام گرفت، اهمیت این تدبیر زمانی روشن می شود که به عمق تلاشهای استکبار جهانی و در رأس آن شیطان بزرگ آمریکا درجهت ایجاد شکاف بین صفوف مسلمین در سرتا سر جهان به طور عام و بر هم زدن انسجام ملت مقتدر ایران به طور خاص واقف باشیم.

دانلود مقاله اصول روش شناسی حاکم بر رویکرد های اسلامی: بایدها و نبایدها اثر دکتر علی اصغر افتخاری- 36 صفحه

این مقاله اثر پژوهشگر صاحب نام در حیطه علوم انسانی و علوم سیاسی یعنی دکتر علی اصغر افتخاری است. از ایشان آثار بدیعی در حیطه روش شناسی برای پژوهشگران پدید امده است.

حال، در این گفتار محقق در تلاش است تا روش شناسی را به عنوان بحث پیشگام، نسبت به مباحث معرفت شناختی و تحلیلی مورد مداقه قرار دهد، لذا سعی دارد تا ارتباط روش شناسی با مقوله ارزش ها و هنجارها را در گام نخست مورد کنکاش قرار دهد و در گام دوم، محقق به دنبال روشی برای جمع کردن بین الگوی معرفتی و شناختی با حوزه های ارزشی و هنجاری است و در گام سوم بعد از بررسی امکان، به الگوی روش شناختی در حوزه اسلامی جهت طرح در مجامع علمی می پردازد.

در نهایت نیز پژوهشگر به ارائه نتایج بحث و ارائه چند پیشنهاد عملی همچون اهمیت دادن به قرآن دست می زند.

این اثر منحصر بفرد در هیچ پایگاهی موجود نبوده و اثری مناسب برای پژوهشگران به ویژه در حیطه روش شناسی تحقیق با رویکردهای اسلامی و بومی است.

دانلود مقاله اصول روش شناسی در مطالعات دین، فرهنگ و ارتباطات دکتر ناصر باهنر

این مقاله که اثری بدیع در حیطه روش شناسی مطالعات میان رشته ای است حاصل کلام دکتر ناصر باهنر پژوهشگر و عضو هیئت علمی دانشگاه امام صادق علیه السلام است. در این مقاله پزوهشگر بر ان است تا بر این نکته تاکید کند که همواره تحقیقات علمی در یک بستر پارادایمی از لحاظ روش شناسی ها مورد بررسی قرار گرفته اند و با این رویکرد سه   پارادایم که در پژوهش ها و فعالیت های علمی حضور و بروز دارند در این مقاله مورد بررسی قرار گرفته اند که شامل: مکتب پوزیتیویستی، مکتب انتقادی و مکتب تفسیری. بر شمردن ویژگی های هر کدام از این مکاتب و قرار دادن دادن این خصلت ها در الگویی از ویژگی های سکولاریسم مسیر را جهت شناسایی و عدم کارایی این مکاتب در نگاهی حقیقی روشن می سازد. محقق در کنار طرح این موضوع پارادایمی را تحت عنوان روش شناسی دینی که برخوردار از تبیین، ترکیب و ویژگی ارزش گذارانه است، ارایه می کند و در نگاهی دیگر انا لله و انا الیه راجعون را در غایت توجه خود وارد می نماید و این درست جایی است که می تواند ما را از سکولاریسم برهاند.

این مقاله راهنمای خوبی برای همه پژوهشگران و محققان حیطه روش شناسی اسلامی و بومی است. لازم به ذکر است که این مقاله منحصربفرد بوده و در جای دیگری منتشر نشده است.