گزارش کارآموزی مزون عروس طناز

دانلود گزارش کارآموزی مزون عروس طناز

موضوع پروژه : طرز دوخت و برش لباس عروس و نامزدی

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات: 21

فهرست

مقدمه :

الگو :     

برش :

طرز پهن کردن الگوی روی پاچه ( عکس )

چرخکاری و انواع آن و ( عکس )

اتو کردن :

اورزدن :

اتو کردن کلی لباس :

طرز اتو کاری کلی : ( عکس )

دوخت ژیپون :

طرز برش و دوخت تور سر :

تزئینات و روش های آن :

تشکر از استاد راهنما و مدیریت محترم مزون طناز

مقدمه :

در پایان دوره کاردانی دوره ای با نام کار آموزی وجود دارد در این دوره هر کار آموز باید 240 ساعت را در مکانی که مربوط به رشته تحصیلی خود می باشد بگذارند این 240 ساعت با برنامه ریزی تعیین شده از طرف خود کار آموز در هر زمینه ای می تواند باشد در این مجموعه من ( زهره سلمانی اشگفتگی ) تمام تلاش خود را به کار گرفتم تا این زمان را باری بالا بردن سطح اطلاعات خود در زمینه لباس عروس و لباس نامزدی طی کنم .

گزارش کارآموزی حسابداری صنعتی هواپیمایی جمهوری اسلامی ایران ( هما )

دانلود گزارش کارآموزی حسابداری صنعتی هواپیمایی جمهوری اسلامی ایران ( هما )

رشته ومقطع تحصیلی: حسابداری صنعتی، کاردانی

محل کارآموزی : هواپیمایی جمهوری اسلامی ایران ( هما ) (فعالیت و حسابداری انبارهای فنی)

فرمت فایل: ورد قابل ویرایش

تعداد صفحات: 70

چکیده مطالب

رشد روز افزون مبادلات بازرگانی و گسترش فعالیت‌های تولیدی سبب پیدایش ظهور موسسات و سازمان‌های بزرگتر گردیده که این نیز ضمن تغییر شکل روابط اقتصادی - تغییرات اساسی در جهت تجزیه و تفکیک مشاغل موجود در موسسات گردید که اگر چه بظاهر اختصاصاً هر یک وظایف خاصی را برعهده دارند اما در مجموع هدف موسسه سازمان را با هماهنگی برآورده می سازند.

 می‌‌توان گفت سازمان‌ها و موسسات از هر نوع که باشند هدفی را تعقیب و جستجو می‌نمایند که خود به خود به وجود نیامده و محصول کار دسته‌جمعی و تولید مشترک کسانی است که در آن موسسه یا سازمان کار می‌کنند .

 درهواپیمایی جمهوری اسلامی ایران انبارهای فنی به عنوان بخش مهمی از شرکت هستند که وظایفی را به عهده دارند که دسترسی سریع به قطعات را برای پرسنل و مهندسین فنی فراهم می آورد این انبارها با خرید قطعات فنی و فرستادن قطعات به خارج از کشور جهت تعمیر وظیفه خود را انجام می‌دهند که اینجانب به شرح وظایف و امور حسابداری که این انبارها انجام می‌دهند پرداخته‌ام .

مقدمه

درخواست اقلام انباری – اقلام تعمیری

مراحل تحویل و تحول قطعه تعمیری

عملیات انبار قطعات تعمیری در ارسال قطعه

عملیات واحد برنامه‌ریزی کارگاه‌ها

 اقدامات انبار قطعات تعمیری در زمان دریافت قطعه تعمیر شده

بازگشت قطعات تعمیر نشده به انبار

 اقدامات واحدها در رابطه با ارسال قطعات تعمیری به خارج

دریافت قطعه از تعمیر

اقدامات پس از تحویل قطعه به انبار

 پیدایش قطعه مفقودی

نحوه درخواست اقلام مصرفی از انبار

نحوه تحویل اقلام مصرفی از انبار

 سفارش اقلام انباری و خارج کردن اقلام مصرف شده از حسابهای دارائی‌ هما

چگونگی تامین قطعات مورد نیاز قسمت مهندسی و تعمیرات که در انبار موجود نمی‌باشد

دستور‌العمل استفاده از فرم scrap memo

 شرح فرم scrap

شرح نمودار گردش فرم scrap memo

اقدامات واحد قطعات تعمیری در رابطه با تعمیری‌ کلی هواپیما

 اشکالات در ارسال قطعات و اقدامات انبار تعمیری

خروج قطعه از انبار برای فروش و یا امانت

 ارسال قطعات مصرفی برای تعمیر

فعالیت واحد امور ایستگاه‌ها

اقدامات واحد پیگیری قطعات تحت تعمیر

اقدامات واحد حسابداری انبارها

منابع و ماخذ

نکاتی چند در مورد روشهای صحیح مطالعه

فرمت فایل: word(قابل ویرایش)تعداد صفحات89

نکاتی چند در مورد روشهای صحیح مطالعه
بارها شنیده ایم که دانش آموز یا دانشجویی می گوید :
(( دیگرحال و حوصله خواندن این کتاب را ندارم )) یا ((آنقدرازاین کتاب خسته شده ام که قابل گفتن نیست)) ویا ((هرچقدرمیخوانم مثل اینکه کمتر یاد می گیریم)) ویا ((10 بار خواندم و تکرار کردم ولی بازهم یاد نگرفتم))به راستی مشکل چیست ؟ آیا برای یادگیری درس واقعا" باید 10 بار کتاب را خواند ؟ آیا باید دروس خود را پشت سرهم مرورکرد؟
وآیا بایددهها بار درس راتکرارکردتا یادگرفت ؟ مطمئنا" اگر چنین باشد ، مطالعه کاری سخت و طاقت فرسا است . اما واقعیت چیزی دیگر است . واقعیت آن است که این گروه از فراگیران ، روش صحیح مطالعه را نمی دانند و متاسفانه در مدرسه و دانشگاه هم چیزی راجع به چگونه درس خواندن نمی آموزند .
یادگیری و مطالعه، رابطه ای تنگاتنگ و مستقیم با یکدیگر دارند، تا جایی که می توان این دو را لازم و ملزوم یکدیگر دانست. برای اینکه میزان یادگیری افزایش یابد باید قبل از هرچیز مطالعه ای فعال و پویا داشت .
شیوه صحیح مطالعه ،چهار مزیت عمده زیر را به دنبال دارد:
1- زمان مطالعه را کاهش میدهد.
2- میزان یادگیری را افزایش میدهد .
3-مدت نگهداری مطالب در حافظه را طولانی تر می کند.
4- بخاطر سپاری اطلاعات را آسانتر می سازد.

برای داشتن مطالعه ای فعال و پویا نوشتن نکات مهم درحین خواندن ضروری است تابرای مرور مطالب،دوباره کتاب رانخوانده و در زمانی کوتاه ازروی یادداشتهای خود مطالب را مرور کرد .
یادداشت برداری ، بخشی مهم و حساس از مطالعه است که باید به آن توجهی خاص داشت . چون موفقیت شما را تا حدودی زیاد تضمین خواهد کرد و مدت زمان لازم برای یادگیری را کاهش خواهد داد. خواندن بدون یادداشت برداری یک علت مهم فراموشی است.

شش روش مطالعه :
خواندن بدون نوشتن خط کشیدن زیرنکات مهم حاشیه نویسی خلاصه نویسی کلید برداری خلاقیت و طرح شبکه ای مغز .
1-خواندن بدون نوشتن: روش نادرست مطالعه است . مطالعه فرآیندی فعال و پویا است وبرای نیل به این هدف باید از تمام حواس خود برای درک صحیح مطالب استفاده کرد. باید با چشمان خود مطالب را خواند، باید در زمان مورد نیاز مطالب را بلند بلند ادا کرد و نکات مهم را یادداشت کرد تا هم با مطالب مورد مطالعه درگیر شده و حضوری فعال و همه جانبه در یادگیری داشت و هم در هنگام مورد نیاز ، خصوصا" قبل از امتحان ، بتوان از روی نوشته ها مرور کرد و خیلی سریع مطالب مهم را مجددا" به خاطر سپرد .
2- خط کشیدن زیر نکات مهم :این روش شاید نسبت به روش قبلی بهتر است ولی روش کاملی برای مطالعه نیست چرا که در این روش بعضی از افراد بجای آنکه تمرکز و توجه بروی یادگیری و درک مطالب داشته
باشند ذهنشان معطوف به خط کشیدن زیر نکات مهم
می گردد .حداقل روش صحیح خط کشیدن زیر نکات
مهم به این صورت است که ابتدا مطالب را بخوانند و
مفهوم را کاملا" درک کنند و سپس زیر نکات مهم خط
بکشند نه آنکه در کتاب بدنبال نکات مهم بگردند تا زیر آن را خط بکشند .
3- حاشیه نویسی :این روش نسبت بدو روش قبلی بهتر است ولی بازهم روشی کامل برای درک عمیق مطالب و خواندن کتب درسی نیست ولی می تواند برای یادگیری مطالبی که از اهمیتی چندان برخوردار نیستند مورد استفاده قرار گیرد.
4- خلاصه نویسی : در این روش شما مطالب را میخوانید و آنچه را که درک کرده اید بصورت خلاصه بروی دفتری یادداشت می کنید که این روش برای مطالعه مناسب است و از روشهای قبلی بهتر می باشد چرا که در این روش ابتدا مطالب را درک کرده سپس آنها را یادداشت می کنید اما بازهم بهترین روش برای خواندن نیست .

دانلود فایل فلش هواوی huawei chm-ul00 بیلد نامبر c00b181 با لینک مستقیم

موضوع :

دانلود فایل فلش  هواوی huawei chm-ul00 بیلد نامبر c00b181 با لینک مستقیم 

مشخصه فایل : 

chm-ul00, android4.4.2, emui3.0, v100r001c00b181, china unicom.zip

اندروید:4.4.2

تست شده و بدون اشکال

میتوانید فایل فلش این مدل گوشی را از طریق لینک مستقیم دانلود نمایید

با تشکر گروه آدا فایل

دانلود مقاله آموزش سواد آموزی بزرگسالان

مشخصات این فایل
عنوان: آموزش سواد آموزی بزرگسالان
فرمت فایل : word (قابل ویرایش)
تعداد صفحات : 28

این مقاله در مورد آموزش سواد آموزی بزرگسالان می باشد.

بخشی از تیترها به همراه مختصری از توضیحات هر تیتر از مقاله آموزش سواد آموزی بزرگسالان

آموزشیار:
آموزشیار در کلاس های سواد آموزی بزرگسالان فردی است هماهنگ کننده گروه که در بحث وگفتگو با بزرگسالان و تعامل با آنان به یاد دهی و یادگیری می پردازد. زیرا یزرگسالان کودک نیستند که بی تجربه باشند و نیازی به معلم داشته باشند .نظر به اینکه بزرگسالان به کمال رشد وبلوغ خود رسیده و دارای تجارب اجتماعی، اقتصادی، فرهنگی، شغلی وخانوادگی .....(ادامه دارد)

بزرگسال کیست؟
کسی است که از نظر جسمی به تکامل رسیده است.ازسوی دیگر بزرگسالان معمولا  از لحاظ ذهنی،عاطفی،اجتماعی نیز در خود رشد کرده است  ودارای شخصیت اجتماعی- اقتصادی وشغلی است.
تفاوت های آموزشی بزرگسالان وخردسالان:می دانیم که بزگسال بی سواد ابتدا نیاز به آموزش پایه دارد .اما آموزش پایه ای که به او. داده می شود باید باآموزش کودکان متفاوت باشد. اگر چا از لحاظ آموزش های نخستین بزرگسال  بی سواد در حد یک کودک است  .....(ادامه دارد)

تفاوت آموزش بزرگسالان و خردسالان
1- آموزش بزرگسالان مانند آموزش خردسالان مقید به زمان ومکان معینی نیست. بلکه در زمانی که اکثر سواد آموزان فرصت دارند وبرایشان مناسب است باید کلاس تشکیل شود .واز نظر مکانی نیز درهر محلی که مناسب ونزدیک به سوادآموزان باشد می توان می توان کلاس تشکیل داد.
2- مواد آموزشی سواد آموزان با مواد آموزشی خردسالان متفاوت است زیرا به دلیل محدود بودن زمان وبه منظور رفع نیاز های فوری بزرگسالان مطالب ومواد  ومحتوای آموزشی باید فشرده،مختصر ومفید وبه زبان بزرگسال باشد.
3- روش مناسب مناسب ارائه درس در کلاس برگسالان روش تابعی است وروش تابعی روشی است که آموزش با فعالیتهای اجتماعی وشغلی سواد آموز در هم آمیخته می شود در سواد  .....(ادامه دارد)

مربیان آموزش بزرگسالان
در سراسر تاریخ آموزشی بزرگسالان،اکثر افرادی که دست اندر کار تامین امکانات اجرایی یا آموزشی بزرگسالان بوده اند یا داوطلبانی بدون حقوق بوده اند یا آن که زندگی شان به حقوقی که دریافت می کرده اند متکی نبئده است.برخی از سازمانها به عنوان یک اصل از استخدام کارمندان تمام وقت اجتناب کرده اند.
برای این سازمانهای بسیار مهم بود که بیشتر بر تعهدات اعتقادی تکیه کنند تا برانگیزه مالی (تیمتوس1967) مع ذالک با گسترش امکانات آموزشی برای بزرگسالان در سرتاسر جهان .....(ادامه دارد)

منظور از سواد آموزی چیست؟
1- یادگیری سواد بازبان مادری ویادگیری سواد بازبان دوم مردم اکثر کشورها اصولا جزء افراد چند زبانه هستند.به عنوان مثال آنان به زبان های مادر ی خود،زبان محلی ونیز زبان ملی صحبت می کنند . میزان مهارت این افراد در استفاده از این زبان ها نیز متفاوت است. برای نمونه ،یک زن سالخورده در میان این مردم ممکن است. زبان مادری خود را بخوبی بداند اما فقط چند کلمه از زبان ملی را بلد باشد،در حالیکه یک جوان ممکن است. به زبان مادری خود تسلط داشته باشد. افراد وجوامع مختلف ممکن است پیش از زبان مادر یخود به  .....(ادامه دارد)

محتوای آموزش بزرگسالان
-فعالیتهای آموزشی بزرگسالان،همچون جزئی ازآموزش مداوم،هیچ گونه حد ومرز تئوریک ندارند وبا موقعیتهای خاصی که نیاز های ویژه رشد وتوسعه ،نیازهای ویژه مشارکت در زندگی جمعی ونیاز های ویژه شکوفایی فردی پدید می آورند مطابقت می کند
-هدف فعالیتهای آموزشی مدنی،سیاسی ،صنفی وتعاونی باید بویژه آن باشد که قوه داوری مستقلانه .انتقادی پرورش یابد.
- فعالیتهایی که بالا بردن رشد فرهنکی وآفرینش هنری را درنظر دارند باید درهمان حال که ارج نهادن بر ارزشها وآثار فرهنگی وهنری موجود راتشویق می کنند،خلق ارزشهای نوین واثار .....(ادامه دارد)

 فهرست مطالب مقاله آموزش سواد آموزی بزرگسالان

مقدمه                                                                            
آشنایی با برخی اصطلاحات وآموزش بزرگسالان سواد آموزی    
(آموزش پایه بزرگسالان –آموزشیار –بزرگسال-بزرگسالی-با سواد-بی سواد)   
مجموعه اصول مشترک (کید-ناولو -میلر)                                 
آموزش بزرگسالان                                                            
بزرگسال کیست                                                                
ویژگی جسمی بزرگسالان                                                 
ویژگی ذهنی بزرگسالان                                                     
عوامل تغییرات میزان هوش                                                
ویژگی اجتماعی بزرگسالان                                                  
نیازهای بزرگسالان                                                          
خصوصیات لازم برای راهنمای بزرگسالان                               
خصوصیات یاد گیری بزرگسالان                                         
خصوصیات بزرگسالان و تفاوت آموزش آنها با خردسالان           
اصول کلی زبان آموزی بزرگسالان                                       
تاریخچه طولانی                                                                
آگاهی از یک نهضت                                                            
آموزش بزرگسالان تعریفی پذیرفته شده                                    
شرکت در آموزش بزرگسالان                                               
یادگیری و تدریس                                                               
مربیان آموزش بزرگسالان                                                    
آموزش بزرگسالان برای زنان                                                
سواد آموزی ومنظور آن                                                        
توصیه بین المللی در باره رشد وگسترش آموزش بزرگسالان          
عوامل روش های آموزش بزرگسالان