دانلود فایل فلش هواوی huawei y600-u151بیلد نامبر c414b002 با لینک مستقیم

موضوع :

دانلود فایل فلش هواوی huawei y600-u151بیلد نامبر c414b002 با لینک مستقیم 

مشخصه فایل : 

y600-u151v100r001c414b002_firmware_chile_entel_android 4.2_na_05021pmt.zip

اندروید:4.2

تست شده و بدون اشکال

میتوانید فایل فلش این مدل گوشی را از طریق لینک مستقیم دانلود نمایید

با تشکر گروه آدا فایل

ز

a

اختلالات رفتاری کودکان و نوجوانان

فرمت فایل: word(قابل ویرایش)تعداد صفحات15

چکیـده
در این پژوهش ابتدا به نوعی اختلال رفتاری کودکان و نوجوانان به نام میزان منبع کنترل درونی و بیرونی پرداخته می شود که چون آمار قابل توجهی از کودکان و نوجوانان مبتلا به این اختلال روان شناختی، توانایی کنترل رفتارهای خود در محیط های سازمان یافته ای چون مدرسه را ندارند و این اختلال روز به روز افزایش یافته و به دلایل عدیده ای باعث کاهش فرآیند یاددهی و یادگیری در کلاس درس می شود، لذا از اهمیت ویژه ای جهت بررسی و اقدام، برخوردار است. که متأسفانه بعضی از اولیاء آموزش و پرورش که به غیر از انگیزه های آموزشی در گود آموزش و پرورش قرار گرفته اند در این زمینه نه تنها تلاشی ندارند بلکه اگر کسانی بنا به ضرورتِ کار عملی ناگزیر باشند به ادارات آموزش و پرورش مراجعه کنند، با استقبال خیلی خوب و دلگرم کننده ای روبرو نمی شوند که در این خصوص در قسمت محدودیتهای تحقیق اشاره ای خواهد شد.
در این تحقیق با استفاده از فرمول و جدول (T-Test) در مقایسه ای که نمرات پسران بین سال 85 و 86 انجام گردید Sig به دست آمده 194/0 می باشد که مشخص گردید نکات معنی دار نمی باشد.
ـ در مقایسه ای که بین نمرات کسب شده ی دختران و پسران سال 86 انجام شد Sig به دست آمده 516/0 می باشد که نشان می دهد تفاوت معنادار نیست.
ـ در مقایسه ی نمرات دختران و پسران در سال 85 Sig به دست آمده 1333/0 چون از 05/0= آلفا که 05/0 است بزرگتر است تفاوت معنادار است.
امید است در آینده علت معنادار بودن این قسمت توسط محققین مشخص و اعلام گردد.

مقـدمه
موضوع تحقیق: بررسی و مقایسه میزان منبع کنترل درونی و بیرونی در سال تحصیلی 85 و 86 دانش آموزان دبیرستانی شهرستان چناران با اجرای آزمون و تست راتر می باشد.
این موضوع به لحاظ این که تاکنون در مراکز آموزشی کمتر مورد توجه قرار گرفته دارای ویژگی های خاصی می باشد که یکی از این ویژگی ها در مدارس، جالب بودن نتیجه اجرای تست راتر برای دست اندرکاران آموزشی می باشد که در فرایند تعلیم و تربیت خیلی مؤثر می باشد و لازم است آموزش و پرورش به عنوان متولی این امر در جهت بسط و گسترش و کمک به مراکز تحقیقاتی همت بیشتری از خود نشان داده و در جهت شفاف نمودن توانمندی های بالقوه معلمان و دانش آموزان قدم های بلندتری بردارد.
بی شک در دنیای کنونی با فراهم بودن امکانات سمعی و بصری، محققین و پژوهشگران و حتی اولیاء دانش آموزان درخواهند یافت که چه تفاوت فاحشی بین آموزش و پرورش کشور ما و کشورهای پیشرفته وجود دارد. و لازم است مسئولین آموزش و پرورش از روزمرّگی درآمده و افقهای دورتری را رصد نموده و زمینه ی ایجاد انگیزش در معلمان جهت ورود به دنیای جدید تعلیم و تربیت فراهم نمایند.

تفسیر َسوره الم نشرح

تفسیر َسوره الم نشرح

18 صفحه
ََمقدمه
این سوره در مکه نازل شده و داراى 8 آیه است

 

تفسیر نمونه جلد 27 صفحه 118

محتوى و فضیلت سوره ا لم نشرح
معروف این است که این سوره بعد از سوره و الضحى نازل شده است و محتواى آن نیز همین مطلب را تایید مى کند چرا که در این سوره باز قسمتى از مواهب الهى بر پیغمبر اکرم (صلى اللّه علیه و آله و سلّم ) شمرده شده است در واقع سه نوع موهبت بزرگ در سوره و الضحى آمده بود و سه موهبت بزرگ در سوره ا لم نشرح آمده است مواهب گذشته بعضى مادى و بعضى معنوى بود اما مواهب سه گانه این سوره همه جنبه معنوى دارد و عمده این سوره بر سه محور دور مى زند:
یکى بیان همین نعمتهاى سه گانه و دیگر بشارت به پیامبر از نظر بر طرف شدن مشکلات دعوت او در آینده و دیگر توجه به خداوند یگانه و تحریص و ترغیب به عبادت و نیایش

گزارش کارآموزی در آموزش و پرورش سیستم حقوق و دستمزد

دانلود گزارش کارآموزی در آموزش و پرورش

موضوع کارآموزی:

سیستم حقوق و دستمزد آموزش و پرورش ناحیه  ......

فرمت فایل: ورد قابل ویرایش

تعداد صفحات:  48

مقدمه :

مدیریت آموزشی با اهمیت ترین ، مؤثرترین و ظریف ترین نوع مدیریت است که موضوع انسان در آن مورد بحث قرار می‌گیرد. در این زمینه و همچنین آموزش و پرورش موضوعی تحت عنوان سازمان و قوانین آموزش و پرورش ایران به این گروه واگذار شد تا تحقیقی جامع در مورد آن به عمل آورده و ارائه کند . دراین تحقیق سعی برآن شده است که خود سازمان آموزش و پرورش و اجزای آن وعملکردهای متفاوت آن مورد بحث قرار گیرد و سپس قوانین حاکم براین سیستم آموزشی و چگونگی وضع این قوانین مورد توجه قرار گیرد.

دراین گزارش ابتدا به سیر تاریخی و تحولات نظام آموزش و پرورش پرداخته شده است و سپس به سیستم حقوق و دستمزد آموزش و پرورش ناحیه ..... پرداخته شده است.

دراین تحقیق سعی شده است تمام جوانب موضوع مورد بحث قرار گیرد ، البته شاید به دلیل بعضی از موانع این امکان میسر نشده باشد، از جمله این موانع می‌توان به مهمترین آنها اشاره کرد و آن هم کمبود منابع ومطالب در دسترس بود ، چون بسیاری از این منابع و مآخذ در مخزنهای بسته نگهداری می شد وعملاً امکان دسترسی به آنها به آسانی نبود.

همچنین می‌توان از کمبود زمان لازم هم نام برد ، شاید اگر زمان بیشتری هم برای تحقیق و هم برای ارائه کنفرانس آن در اختیار بود بسیار بهتر از آنچه که اکنون آماده شده است، فراهم می شد.

پروژه کامل شبیه سازی یک خط ارسال ودریافت مخابراتی و با کانال رایلی و رایس با سیمولینک مطلب

عنوان پروژه:

به کمک امکانات simulink یک خط ارسال و دریافت مخابراتی با کانال فیدینگ ریلی و رایس و نویز گوسی سفید ببندید و احتمال خطای مدولاسیون های مختلف را در کانال فیدینگ با شرایط مختلف استخراج و با کانال AWGN مقایسه نمایید.

PDF های پروژه:

این پروژه شامل 2 فایل pdf است که یکی شامل توضیح پروژه و نتایج شبیه سازی می باشد که این فایل 28 صفحه است و فایل pdf دیگر شامل m فایل هایی است که بوسیله آن می توان PDP های داده شده در مقاله اصلی   channel pdp  را در سه حالت شخصی که با موبایل در حالت پیاده روی با سرعت 3 کیلومتردرساعت و 10 کیلومتر درساعت ودیگری شخصی که در اتوموبیل باسرعت 30 و 120 کیلومتر درساعت در حال رانندگی می باشد را ترسیم نمود. این فایل هم 5 صفحه می باشد .

سورس پروژه شبیه سازی :

 فایل سورس پروژه شبیه سازی شامل 2 پوشه است که یکی مربوط به پروژه پیرنده فرستنده با کانال رایلی و دیگری با کانال رایس می باشد. و در داخل هر پوشه باز دو پوشه دیگر می باشد که یکی از فایلها پروژه گیرنده و فرستنده و نحوه احتمال خطا می باشد که البته برای جلوگیری از اتلاف وقت در شبیه سازی 3 نمونه یکسان از یک مدل در سیمولینک قرار داده ایم ولی سرعت های ارسال داده آنها باهم متفاوت می باشند.

پوشه دوم شامل پروژه شبیه سازی و محاسبه احتمال خطا به همراه نمودار پراکندگی در هر حالت می باشد.   

مقدمه :

ابتدا یک فایل سیمولینک از منوی فایل matlab گزینه new و بعد model را انتخاب نمایید تا یک پروژه جدید سیمولینک بدون نام ایجاد شود. در پروژه سیمولینک ایجاد شده منوی view گزینه library browser را انتخاب نموده تا کتابخانه سیمولیک library Simulink browser باز شود. در این کتابخانه انواع بلوکها از تمامی رشته ها و گرایشها موجود می باشد که دراین پروژه از بلوک communications blockset استفاده شده است .

در ابتدای کار با شبیه سازی مطلب بهتر است که ابتدا بلوک هایی که از آنها می خواهیم استفاده کنیم به طرز کامل شناسایی کنیم و پارامترهای آن را در بیاوریم چون مهمترین بخش شبیه سازی کار با بلوک ها می باشد .

ابتدا به یک منبع مولد تولید رشته بیت نیاز داریم که ما در این پروژه از بلوک منبع برنولی باینری استفاده کرده ایم .

بلوک مولد رشته بیت :

در شبیه سازی ما به جای منبع از این بلوک استفاده می کنیم . مادراینجا از بلوک تولید رشته برنولی باینری sourceاستفاده کرده ایم

بعد منبع مورد نظر را با drog & drop (گرفتن آن و رها کردن در پروژه ) به پروژه اضافه می نماییم و یا با کلیک راست کردن روی منبه مورد نظر و انتخاب گزینه untitle add to نام پروژه ایجاده شده این منبع را به پروژه اضافه نمود. بقیه قطعات را هم به همین ترتیب به پروژه می توان اضافه نمود.

برای ورود به منوی هر قطعه در محیط سیمولینک روی آن دابل کلیک نمایید .

بلوک کانال فیدینگ ریلی چند مسیره یک شبیه سازی باند پایه از یک فیدینگ ریلی چندمسیره انتشارکانال راانجام می دهد. شما می توانید از این بلوک برای مدل سازی سیستم مخابرات سیار استفاده نمایید.این بلوک فقط سیگنالهای برپایه پوش مختلط frame-based complexرا درورودی می پذیرد. برای کارکردن با ورودی های برپایه نمونه sample-based استفاده می کنیم ازبلوک Frame conversion از Signal Processing blocksetو سیگنال را اصلاح می نماییم .بلوک زمان نمونه برداری را از سیگنال ورودی به ارث می برد(می گیرد).سیگنال ورودی باید یک زمان نموه گیری گسسته بزرگتراز صفر داشته باشد.حرکت نسبی میان گیرنده و فرستنده باعث شیفت داپلر در فرکانس سیگنال می شود. شما می توانید طیف داپلر فرآیند ریلی را با استفاده از پارامتر specify مشخص کنید.برای کانالهای با چند مسیر شما می توانید هرمسیر یک طیف داپلررا بوسیله واردکردن یک بردارداپلرهدف در زمینه (objects) Doppler spectrum اختصاص دهید.

زیرا یک کانال چند مسیره بازتاب می نماید سیگنالها را در چند مکان ، یک سیگنال فرستاده شده ازچند مسیر به گیرنده آنالوگ می رسد .که هرکدام می تواند طولهای مختلف و تاخیر های وابسته ای داشته باشد.پارامترهای بلوک درجعبه (باکس) Discrete باpath delay vector زمان تاخیر تاخیر هر مسیر را تایین می کنیم . اگر شما Normalize gain vector to 0 dB overall gain را چک مارک نگذارید گین بردارنرمالیزه شده صفربرای همه گین ها خواهد بودسپس Average path gain vector گین برای هر مسیر را مشخص نمایید .زمانی که شما جعبه (باکس)راچک مارک بزنیدبلوک به کارمی گیرد مضربی از Average path gain vector (برداربهره میانگین مسیر) را درعوض Average path gain vector برداربهره میانگین مسیرتنهارا استفاده می نماید ،

انتخاب عامل مقیاس به عبارت دیگر بهره موثرکانال شامل همه مسیرها صفر db است .

تعداد مسیرها طول بردارتاخیر مسیرگسسته (Discrete path delay vector )یا بردار بهره متوسط مسیر Discrete path delay vector هرکدام که بزرگتراست را نمایش می دهد . اگرهردو آنها پارامترهای بردارهستند،پس آنها باید طول یکسانی داشته باشند، اگر دقیقا" یکی ازاین پارمترها دارای یک مقدار عددی بود پس بلوک توسعه می یابدبه درون یک برداری که اندازه آن مطابق با پارامترهای دیگر بردارمی شود.

فیدینگ باعث می شود که سیگنال پراکنده شود.

بلوک کانال فیدینگ رایس :

دراین بلوک یک پارامترK-factor وجود دارد که بخشی است که شرح آماری توزیع رایس راشرح می دهد،نسبت میان اجزای توان در LOS (مسیرمستقیم)و توان اجزای پراکنده شده می باشد. نسبت خطی بیان می شودنه به دسیبل DB . پارامتر k بهره بخش درون مسیرستقیم و اجزای مسیر پراکندگی را کنترل می نماید. وعددی بین 5 تا 20 می باشد .

توضیحات کانال فیدینگ :

کتابخانه کانالها شامل فیدینگ ریلی ورایس می باشد و می تواند پدیده های واقعی کلمات را شبیه سازی نماید .این پدیده هاشامل اثرپراکندگی چند مسیره مانند شیفت داپلرناشی از حرکت نسبی بین فرستنده و گیرنده باشد.

جبرانسازی برای فیدینگ :

یک سیستم مخابراتی شامل یک کانال فیدینگ معمولا" احتیاج به تجهیزات جبران سازی دارد که فیدینگ را جبران نمایند.دراینجا بعضی نمونه ها آمده است .

مدولاتور تفاضلی یا اکولایزر one-tap می تواند کمک به جبران سازی یک کانال فرکانسی – تخت نماید.

یک اکولایزربا multipile tab می تواند برای یک کانال فیدینگ فرکانسی سلکتیو کمک به جبران سازی نماید.

درکانال فیدینگ اگر تعداد مسیر یکی باشد کانال فیدینگ تخت می باشد و اگرتعداد مسیر بیشتر از یک باشد فرکانس گزین خواهد بود

توانایی یک سیگنال به تصمیم گیری مسیرهای گسسته به عرض باند بستگی دارد. اگراختلاف میان بزرگترین وکوچکترین تاخیرمسیرکمتراز یک درصد دوره تناوب سمبل باشد سپس سیگنال به کانال داده شود مانند حالتی است که فقط یک مسیرگسسته داریم.

بلوک های دمدولاتور دقیقا" مانند مدولاتورها می باشند و باید دقیقا" مانند مدولاتور تنظیم شوند.

در این پروژه از بلوک های دیگری همچون گین و تابع مزدوج کننده و جمع کننده و نمایشگر و ترسیم کننده پراکندگی هم استفاده کردیم که به دلیل سادگی این بلوک ها به شرح آنها نمی پردازیم .