دانلود مقاله روانشناسی کودکان

مشخصات این فایل
عنوان:  روانشناسی کودکان
فرمت فایل :word(قابل ویرایش)
تعداد صفحات : 12

این مقاله درمورد روانشناسی کودکان می باشد.

بخشی از تیترها به همراه مختصری از توضیحات هر تیتر از مقاله  روانشناسی کودکان

قلدری کردن در مدرسه Bullying
اگر از بالغین در مورد مشکلات مدارس سوال شود، ندرتاً ممکن است به قلدری به عنوان یک مشکل اشاره نمایند، حال آنکه قلدری می‌تواند از مشکلات جدی در مدارس باشد. قلدری سوء استفاده از قدرت است. پدیده‌ای است تکراری که در آن قوی‌ترها بر ضعیف‌ترها غلبه می‌کنند. قلدری می‌تواند به سه نوع کلامی، جسمی یا روانی صورت گیرد. قلدران مدرسه بچه‌هایی را که نمی‌توانند از خود دفاع کنند مکرراً مورد طعنه، ناسزا، آزار،‌تهدید و تمسخر قرار می‌دهند. آنها ممکن است قربانیان خود را با القاب نامناسب صدا بزنند، ظاهر و رفتار آنها را مسخره نمایند، ادای آنها را درآورند، آنها را از زمین بازی بیرون کنند و خوراکی، پول یا دیگر وسایل آنها را بدزدند یا به زور بگیرند. بعضی اوقات قربانیان مورد تهاجم فیزیکی نیز قرار می‌گیرند،‌ مثلاً ممکن است لگد یا کتک بخورند، نیشگون گرفته شوند، هل داده شوند، یا در اتاق حسب گردند. نوع زیرکانه و غیرمستقیم قلدری که در دختران شایع است، بی‌اعتبار کردن دیگران در محیط مدرسه است. کوچک کردن اطرافیان با شایعه پراکنی، پخش دروغهای کینه توزانه، سخن‌چینی، فاش کردن رازهای دیگران، .....(ادامه دارد)

خصوصیات فرد قربانی (Bullied's characteristics):
بچه‌ةایی که مورد قلدری قرار می‌گیرند (قربانیان) معمولاً (نه همیشه) ریز جثه‌تر،‌ کم سن‌تر، ضعیف‌تر و دارای اعتماد به نفس و محبوبیت کمتر هستند. آنها ترسو هستند، نمی‌توانند احساسات خود را بیان کنند و مهارتهای ارتباطی ضعیفی دارند. تنها و خجالتی هستند واستعداد افسردگی و اضطراب در آنها بالا است.
بعضی سعی می‌کنند درماندگی، عصبانیت و ترس خود را پنهان نمایند و در درون به خاطر وضعیت خود غصه می‌خورند. بعضی احساس خود را با ناراحتی و گریه نشان می‌دهند. در هر حالت آنها بیشتر مورد تمسخر قرار می‌گیرند تا همدردی بچه‌های دیگر آنان را به عنوان ضعیف و درمانده می‌شناسند و کوششی برای مداخله نمی‌نمایند. احساس ضعف و درماندگی، انزوا و شرم قربانیان را افزایش می‌دهد. آنها نومیدانه تلاش می‌کنند .....(ادامه دارد)

مسئولیت مدرسه:
رویکردی که در 20 سال اخیر از کشورهای اسکاندیناوی شروع شده و به تدریج رشد کرده است، برخورد با مسئله قلدری رابخشی از مسئولیتهای مدرسه می‌داند. در این برنامه پیشگیری از قلدربازی به مقابله با عوارض آن ارجح است. این برنامه‌ها اولویت را به خود رفتار و اثر آنی آن می‌دهد نه به دلایل زمینه‌ای و عوارض دراز مدتی که روی افراد دارد. بسیاری از مدارس اروپا و معدودی از مدارس آمریکا این برنامه‌ها را اجرا می‌کنند. قلدری در مدارسی که به آن توجه شده و سیاستهای باز دارنده‌ای در مورد آن بکار رفته کمتر رخ داده است. عقیده عمومی این برنامه‌ها تغییر جو مدرسه به سمتی است که روشن نماید قلدری ممنوع است و تحمل نیز نمیشود. بنابراین مدرسه رسماً اعلام می‌کند که طبق حقوق انسانی هیچ کس نباید مورد قلدری قرار گیرد و همه در قبال این مسئله مسئولند پس هیچ کس نباید در مقابل قلدری سکوت نماید. به والدین نیز اطلاع داده میشود که مدرسه قصد دارد به قلدری پایان بخشد. .....(ادامه دارد)

روشهایی دیگر به جای تنبیه
- همواره به نیازهای زمینه‌ای کودک توجه کنید.
(موقعی که درصف منتظر هستید، به کودک وسیله‌ای بدهیید تا بازی کند یا سرگرم شود).
2- به کودک اطلاعات بدهید و دلایل خود را توضیح دهید.
(اگر روی دیوار را خط خطی یا نقاشی می‌کند برای وی توضیح دهید که چرا فقط از کاغذ برای نقاضی و رنگ کردن استفاده می‌کنیم).
3- احساس زیربنایی و زمینه‌ای را در کودکتان جستجو کنید.
(اگر کودک شما نسبت به خواهر کوچک‌ترش خشم نشان می‌دهد و او را کتک می‌زند وی را تشویق کنید خشم و حسادت خود را به روش بی‌ضررتری نشان دهد).
4- محیط را تغییر دهید اغلب اوقات ایجاد تغییر در محیط آسان‌تر از تغییر دادن کودک است.
(اگر کودک شما مرتباً وسایلی را از کمد بیرون می‌آورد، درب کمد را قفل کنید. اگر وسایل تزئینی جلوی تلویزیون را جابجا می‌کند، جای آن وسایل را عوض کنید).
5- راه‌های جایگزین بهتر و قابل قبول‌تری پیدا کنید. به رفتار کودکتان تغییر جهت دهید. مستقیماً به او نگویید این کار را انجام بده، بلکه به او بگویید در عوض کجا می‌تواند این کار را انجام دهد.
(اگر نمی‌خواهید کودک شما در اتاق پذیرایی توپ بازی کند مستقیماً به او نه نگویید، بلکه بگوئید این کار را می‌تواند در حیاط انجام دهد). .....(ادامه دارد)

بهداشت مدارس:
بهداشت و تغذیه دانش آموزان چه وضعی دارد؟
خبرهای خوش از تغذیه مدرسه ای
گزارش از حسن آقایی
بذر سبزینه های نشاط در مویرگ های حیات دانش را در حیاط «مدارس» توزیع می کنند و امید دگردیسی ریشه ای زردینه ها به گلبرگ ها و تبلور طراوت و رشد آغازگر امنیت سلامت همه آینده سازان کشورمان می شود.
رسیدن گل و نسرین بخیر و خوبی باد
بنفشه شاد و کش آمد سمن صفا آورد
از همین ماه اتفاقات مفیدی در تأمین سلامت پایدار و مبارزه با فقر تغذیه ای بیماری زا و سوءتغذیه دانش آموزان کشور رخ می یابد.
برطبق اعلام و تدارک وزارت آموزش و پرورش در سال تحصیلی جدید (84-83) سیب و خرما به عنوان تغذیه دانش آموزان جایگزین پفک و چیپس می شود و نیز شیر رایگان بین هشت میلیون دانش آموز توزیع خواهد شد.
زنگ بازگشایی امسال مدارس کشور طنین خوش آهنگ تر و شاداب تری ازسال های گذشته در کالبد دانش آموزان، این میراث سازمان فرهنگی، داشت. همچنین خبر تأمین تغذیه محصلان مقطع ابتدایی و به احتمال مقطع راهنمایی دخترانه خبر مسرت بخشی است. این طرح گرچه بسیار دیر به اجرا درآمد اما رایحه بهارانه ای است که پوسته تیره فام فقر غذایی سالم را ترک می زند و سبزینه های رویش ایمنی سلامت، جریان مویرگ های زرد بیماری .....(ادامه دارد)