پروژه بررسی قانون تاسیس مدارس غیر انتفاعی. doc

نوع فایل: word

قابل ویرایش 115 صفحه

مقدمه:

ماده1- مدارس غیر انتفاعی مدارسی است که از طریق مشارکت مردم, مطابق اهداف و ضوابط و دستور العمل های عمومی و وزارت آموزش و پرورش تحت نظارت آن وزارتخانه تاسیس و اداره میشود.

مبحث اول- تاسیس مدارس غیر انتفاعی

مادة2- موسس یا موسسان مدارس غیر انتفاعی فرد یا افراد  حقیقی و نیز اشخاص حقوقی هستند که بر طبق مفاد این قانون اقدام به تاسیس واحد اموزشی می نمایند.

مادة3=  موسس یا موسسان باید واجد شرایط ذیل باشند.

الف- اسلام و عمل به احکام اسلامی و برخوردرای  از حسن شهرت.

ب- التزام عملی به ولایت فقیه و قانون اساسی.

ج- تابعیت جمهوری اسلامی ایران.

د- عدم وابستگی به رژیم گذشته و عدم وابستگی به گروهکهای منحرف و یا منحرف و غیر قانونی مانند منافقین.

هـ - تاهل و داشتن حداقل 30 سال سن.

و- داشتن سابقة آموزشی یا فرهنگی.

ز- داشتن حداقل مدرک دیپلم یا معادل (حوزوی) آن.

تبصرة 1   در صورتی که موسس یا موسسان از اشخاص حقوقی باشند، فرد یا افرادی که به عنوان نماینده یا نمایندگان موسس یا موسسان معرفی می شوند باید دارای شرایط مندرج در این ماده باشند.

تبصره 2  مرجع تحقیق و رسیدگی و اعلام صلاحیت موسس یا موسسان شورای نظارت مذکور در ماده 15 این قانون می باشد.

تبصرة 3  موسسان مدارس اقلیتهای دینی شناخته شدة موضوع  این قانون شرایط مراجع رسمی مذهبی آنان که تابع و مقیم کشور هستند یا نمایندگان مورد تائید ایشان به وزارت آموزش و پرورش معرفی می شوند.

فهرست مطالب:

مقدمه – تعریف

مبحث اول- تاسیس مدارس غیر انتفاعی

و- داشتن سابقة آموزشی یا فرهنگی.

مادة4- وظایف موسس یا موسسان به قرار زیر می‌باشد

تبصره-  انتخاب مجد مدیر قبلی بلامانع است.

مادة 7- منابع مالی مدارس غیر انتفاعی عبارتند از

الف- شهریه دریافتی از اولیای دانش آموزان

مبحث دوم- برنامه‌های آموزشی و تربیتی و نظارت بر امور مدارس

غیر انتفاعی

آئین نامة استقرار مدارس غیرانتفاعی مصوب هیأت محترم وزیران

فصل اول- ضوابط تاسیس مدارس غیر انتفاعی

فصل دوم – شرایط مدیر و کارکنان و وظایف ونحوة انتخاب آنان

فصل سوم- ثبت نام و مقررات انضباطی در مدارس غیر

انتفاعی

مصوبات شورا پیرامون نحوه صدور و مجوز

الف- تقاضای دارنده مجوز حقیقی و  اعلام رضایت وی.

مصوبه شورای مرکزی درمورد تاسیس مدراس غیر انتفاعی

الف- دریافت موافقت اصولی

ب- دریافت مجوز راه  اندازی

ج- دریافت پروانة تاسیس

تعهد نامه

فرم موافقت اصولی

فرم پروانة تاسیس

مدارس غیر انتفاعی

پروانة تاسیس مدرسه غیر انتفاعی

رئیس شورای نظارت بر امور مدارس غیر انتفاعی

مصوبه شورا

زمان تقاضای دریافت موافقت اصولی

مصوبه

مصوبات شورای مرکزی نظارت بر امور مدارس غیر انتفاعی

بند «و»

الف- کودکستان

ب- مجتمع

ج- آموزشگاههای آمادگی کنکور و کلاسهای تقویتی

فصل دوم- ارکان موسسه

مقررات مختلف

فصل سوم – امور مالی

ج – قبول هدایا و یا موقوفه

ب – دریافت قرض الحسنه از اشخاص حقیقی و حقوقی.

محل امضای اعضای هیأت مؤسس

الف) هدف

ب) نظارت جامع

ج) مراجع نظارت بر مدارس غیر انتفاعی

1- مدیر مدرسة غیر انتفاعی

2- مؤسس حقیقی یا حقوقی

3- ادارة آموزش و پرورش منطقه

4- ادارة کل آموزش و پرورش استان

5- ادارة کل امور مدارس غیرانتفاعی

مکتب معماری شیکاگو

پاورپوینت آماده و کامل مکتب معماری شیکاگو 
یک پروژه دانشجویی کامل و بدون نقص
آماده ارایه

در 45 اسلاید

دانلود پاورپوینت معماری مسجد جامع کبود تبریز

چنین تصور می‌شود که ساختمان مسجد کبود به مثابه یادمانی از پیروزی‌های جهانشاه برپا گردیده است، به طوری که در این خصوص می‌توان به سوره فتح که به صورت کامل و به شکل برجسته، زینت‌بخش دورتادور بالای شبستان بزرگ می‌باشد، اشاره نمود. نام جهانشاه در کتیبه بالای درب ورودی نقش بسته که قبلاً روکش طلایی داشته است.

مسجد کبود دارای دو مناره باریک و بلند در منتهی الیه شرق و غرب ضلع شمالی بوده است. در پشت درب ورودی به شبستان بزرگ، یک بیت شعر فارسی به خط ثلث نوشته شده بدین مضمون:

کردار بیار و گرد گفتار مگرد  چون کرده شود، کار بگویید که که کرد

 مسجد جهانشاه یا مسجد کبود (گوی مسجد) از آثار ابوالمظفر جهانشاه بن قرا یوسف از سلسله ترکمانان قراقویونلو می باشد که در870 هجری به همت و نظارت  جان بیگم خاتون،زن جهانشاه بن قرایوسف قره قویونلو ،پایان یافته است.

در کتابهای تاریخی،این بنای باشکوه را «عمارت مظفریه»خوانده اند که مورد توجه ابو المظفر یعقوب بهادر خان قرار گرفت.در این روزگار تبریز در نهایت آبادانی و رونق بود.در نیمه اول قرن یازدهم هجری،کاتب چلبی و اولیا چلبی جهانگردان ترک عثمانی و در نیمه دوم همین قرن،تاورنیه و شاردون جهانگردان فرانسوی از این مسجد دیدن کرده بودند.کاتب چلبی در تاریخ جهان نما می نویسد:

«درگاه مسجد جهانشاه بلند تر از طاق کسری است.بنایی عالی است که با کاشیهای زیبا آراسته شده،گنبد های بلندی دارد....جامع دل انگیزی است که هر کس داخل شود دلش اجازه بیرون شدن را نمیدهد.لیکن شیعیان غالب‍ااز رفتن بدان مسجد خودداری میکنند.این بنا با کاشیهای زیبا آراسته شده،گنبدهای بلندی دارد و همه در ودیوار آن با کاشیهای رنگارنگ زینت یافته است»

فایل پاورپوینت 26 اسلاید

دانلود پاورپوینت معماری فولدینگ

معماری فولدینگ
فولدینگ یکی از سبک های مطرح در دهه پایانی قرن گذشته بود . فولدینگ در معماری از اوایل دهه 1990 مطرح شد .

اولین نظریه پرداز: فیلسوف فقید فرانسوی ، ژیل دلوز .

فلسفه دلوز ، یک فلسفه افلاطون ستیز و دکارت ستیز است و عمودگرایی ، طبقه بندی و سلسله مراتب مردود می داند .از نظر دلوز ، هستی از زیر بناهای عقل ریاضی استخراج نشده است . وی در کتاب معروف خود ، ضد ادیپ سرمایه داری و اسکیزوفرنی ( 1972) خرد مدرن را مورد پرسش قرار داد . از نظر دلوز ، خرد هر جایی است. زیر بنا و روبنا وجود ندارد.دلوز در کتاب خود به نام ، فولد ، لایبنیتز و باروک ( 1982 ) جهان را چنین تبیین می کند : " جهان به عنوان کالبدی از فولدها و سطوح بی نهایت که از طریق فضا ، زمان فشرده شده ، در هم پیچ و تاب خورده و پیچیده شده است . " دلوز هستی و اجزاء آن را همواره در حال شدن می بیند .

بحث ریزوم:

دلوز به همراه یار همفکر خود ، فیلیکس گاتاری ، مقاله ای به نام " ریزوم " در سال 1976 در پاریس منتشر کرد . این موضوع در کتاب هزار سطح صاف ( 1980) به صورت کامل تر توسط این دو مطرح گردید. رزیوم گیاهی است بر خلاف سایر گیاهان ، ساقه آن به صورت افقی و در زیر خاک رشد می کند . برگ های آن خارج از خاک است . با قطع بخشی از ساقه آن ، این گیاه از بین نمی رود ، بلکه از همانجا در زیر خاک گسترش می یابد و جوانه های تازه ایجاد می کند.

این دو متفکر با مطرح نمودن بحث ریزوم ، سعی در بنیان فکنی اندیشه غرب کردند و اصول اولیه آن را زیر سوال بردند . از نظر آنها ، عقلانیت غرب به صورت سلسله مراتب عمودوار ، درخت گونه و مرکز مدار است .

فایل پاورپوینت 14 اسلاید

تجاری طرح3 معماری با رند مکس و افکت فتوشاپ

تجاری طرح3 معماری با رند مکس و افکت فتوشاپ

5 پلان

2 نما

1 برش

ستون گذاری

3 رند از مکس فوق العاده زیبا

برای دروس طراحی کاردانی و کارشناسی