اصل و ترجمه مقاله Micrographia Toward a visual logic of Persianate painting نوشته David J.Roxburgh

اصل و ترجمه مقاله Micrographia Toward a visual logic of Persianate painting نوشته David J.Roxburgh

ترجمه شده توسط رویا ایوبی

در قالب فایل ورد

تعداد صفحات مقاله: 29 صفحه

پروژه دانشکده معماری

پروژه دانشکده معماری پژوهش کامل در حوزه معماری می باشد و در 6 فصل تنظیم شده است.شما میتوانید فهرست مطالب پروژه را در ادامه مشاهده نمایید.

پروژه بصورت فایل قابل ویرایش ورد(WORD) در 56 صفحه برای رشته مهندسی معماری در پایین همین صفحه قابل دانلود میباشد. شایسته یادآوری است که پروژه از ابتدا تا پایان ویرایش وتنظیم , سکشن بندی (section) ، نوشتن پاورقی (Footnote) و فهرست گذاری اتوماتیک کامل شده وآماده تحویل یا کپی برداری از مطالب مفید آن است.

به منظور تربیت نیروی انسانی متعهد و کارشناس در زمینه‌های مختلف طراحی معماری و شهرسازی و بالاتر بردن کیفیت کار در این زمینه و شاخه‌های متصل به آن، دانشکده معماری و شهرسازی تأسیس می‌گردد.

شورای عالی برنامه ریزی وزارت فرهنگ و آموزش عالی در جلسات مختلف خود بر اساس طرح دوره‌های مختلف کارشناسی ارشد که توسط کمیته‌های تخصصی هر یک از گروه‌ها تهیه شده به شرح مشخصات کلی دوره‌های آموزشی می‌پردازد.

فهرست مطالب

فصل اول ،شناخت مسائل و نکات مربوط به ساختمان‌های دانشگاهی1-1 ویژگی‌های عمومی پردیس دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی.. 31-2 آرایش و سازماندهی فضایی جزء بناها31-3 اصول و ضوابط طراحی فضاهای دانشکده‌ای.. 4فصل دوم ، استانداردها2-1 ابعاد و فضاهای مورد نیاز112-1-1 پلکان.. 112-1-2 راهروها و مسیرهای شیبدار112-1-3 درب ها122-1-4 کیفیت هوا122-1-5 راندمان دید. 122-1-6 روشنایی مصنوعی.. 122-1-7 روشنایی روز132-1-8 رنگ.... 132-2 معادل‌های ضریب انعکاسی برای مقدار مانسیل.. 162-2-1 طرح و بافت... 162-2-2 نویز و آکوستیک.... 162-2-3 حساسیت نسبت به ارتعاشات... 172-2-4 مسیرهای پیاده رو182-2-5 دسترسی و مسیر گردش یا سیرکولاسیون.. 182-2-6 تئاترها و سالن‌های سخنرانی.. 192-2-7 شکل اساسی.. 192-2-8 گروه های صندلی.. 202-2-9 ابعاد کمینه برای صندلی‌ها202-2-10 انواع ترتیب صندلی‌ها202-2-11 سالن‌های سخنرانی.. 212-2-12 آکوستیک.... 21فصل سوم ، شرح برنامه دانشکده معماری3-1 آشنایی با رشته‌های آموزشی دانشکده233-2 دوره کارشناسی معماری.. 233-3 واحدهای درسی.. 233-4 دوره کارشناسی ارشد معماری.. 24فصل چهارم ، بررسی نمونه‌های مشابه4-1 یوگینا آفتاندلیانس.... 264-2 دانشکده هنرهای زیبا264-3 دانشکده معماری اپورتو. 284-4 دپارتمان زمین شناسی دانشگاه آویرو پرتغال.. 284-5 کلاس بلوک 3 دانشگاه آلیکان.. 294-6 دانشکده حقوق دانشگاه جیرونا304-7 کالج آموزشی معلمان، Setubal30فصل پنجم ، شناخت بستر طرح5-1 محدوده سایت... 335-2 روشهای دستیابی به اهداف عمده طراحی اقلیمی.. 335-3 کاهش تاثیر باد در اتلاف حرارت ساختمان.. 345-4 بهره گیری از انرژی خورشیدی در گرمایش ساختمان.. 355-5 محافظت ساختمان در برابر هوای گرم خارج.. 365-6 بهره گیری از نوسان روزانه دمای هوا375-7 بهره گیری از شرایط مناسب هوای خارج.. 385-8 ایجاد کوران در فضاهای داخلی.. 385-9 افزایش رطوبت هوا395-10 جلوگیری از افزایش رطوبت هوای.. 395-11 محافظت ساختمان در برابر بارندگی.. 395-12 کاهش تاثیر بادهای غبارآلود بر ساختمان.. 405-13 نیازهای حرارتی فضاهای داخلی ساختمان.. 40فصل ششم ، معرفی پروژه6-1 طراحی.. 456-2 سازه466-3 تأسیسات... 47منابع و مآخذ. 48

پروژه بررسی محاسن و معایب آیین دادرسی اطفال در قانون 1387. doc

نوع فایل: word

قابل ویرایش 310 صفحه

مقدمه:

همانگونه که می دانیم، به منظور رسیدن به یک جامعه سالم در ابعاد مختلف باید در مراحل مختلف تربیت افراد جامعه کوشید و در برابر هر کنش فردی در هر دوره از ادوار مختلف باید واکنش مناسب با در نظر گرفتن آثار آن واکنش بر خود و جامعه اعمال کرد تا بتوان به آثار مطلوب و مورد نظری که از آن واکنش داریم برسیم.

در برخورد با جرائم و بزهکاری اطفال که همان کنش فرد بزهکار است باید این امر مورد توجه قرار گیرد و واکنش مناسب اجتماعی به منظور رسیدن به اهداف آن واکنش اعمال گردد. مثلاً یکی از اهداف مجازات از نظر علمای حقوق کیفری اصلاح مجرم و بازگرداندن مجرم به اجتماع است.

برای تامین این هدف باید در برخورد با اطفال بزهکار مجازات و یا واکنش اجتماعی مناسب با در نظر گرفتن سن، روحیه، شخصیت و اوضاع و احوالی که موجب ارتکاب بزه شده اعمال شود تا طفل بزهکار پس از تحمل واکنش اجتماعی مناسب، به زندگی خود ادامه دهد و از این روست که تشکیل پرونده شخصیت جهت رسیدگی به جرایم اطفال ضرورت پیدا می کند.

همچنین باید متذکر شد که اعمال یک مجازات نامناسب و واکنش اجتماعی نامناسب ممکن است طفل بزهکاری که برای اولین بار تحت تاثیر عوامل مختلف مرتکب جرم شده است به نحوی که با اعمال واکنش اجتماعی مناسب امکان اصلاح آن وجود دارد را برای همیشه از اجتماع محروم و یا وی را در آینده نزدیک به یک مجرم حرفه ای تبدیل نماید.

همانگونه که می دانیم، به منظور رسیدن به یک جامعه سالم در ابعاد مختلف باید در مراحل مختلف تربیت افراد جامعه کوشید و در برابر هر کنش فردی در هر دوره از ادوار مختلف باید واکنش مناسب با در نظر گرفتن آثار آن واکنش بر خود و جامعه اعمال کرد تا بتوان به آثار مطلوب و مورد نظری که از آن واکنش داریم برسیم.

در برخورد با جرائم و بزهکاری اطفال که همان کنش فرد بزهکار است باید این امر مورد توجه قرار گیرد و واکنش مناسب اجتماعی به منظور رسیدن به اهداف آن واکنش اعمال گردد. مثلاً یکی از اهداف مجازات از نظر علمای حقوق کیفری اصلاح مجرم و بازگرداندن مجرم به اجتماع است.

برای تامین این هدف باید در برخورد با اطفال بزهکار مجازات و یا واکنش اجتماعی مناسب با در نظر گرفتن سن، روحیه، شخصیت و اوضاع و احوالی که موجب ارتکاب بزه شده اعمال شود تا طفل بزهکار پس از تحمل واکنش اجتماعی مناسب، به زندگی خود ادامه دهد و از این روست که تشکیل پرونده شخصیت جهت رسیدگی به جرایم اطفال ضرورت پیدا می کند.

همچنین باید متذکر شد که اعمال یک مجازات نامناسب و واکنش اجتماعی نامناسب ممکن است طفل بزهکاری که برای اولین بار تحت تاثیر عوامل مختلف مرتکب جرم شده است به نحوی که با اعمال واکنش اجتماعی مناسب امکان اصلاح آن وجود دارد را برای همیشه از اجتماع محروم و یا وی را در آینده نزدیک به یک مجرم حرفه ای تبدیل نماید.

فهرست مطالب:

مقدمه                                                                                                                                        

انگیزه انتخاب موضوع                                                                                            

اهمیت موضوع

سوالات و فرضیات

روش تحقیق

دور نمای تحقیق

کلیات (تعاریف و تاریخچه دادرسی اطفال)

الف: مفهوم طفل در حقوق ایران، شرع مقدس اسلام و پیمان نامه حقوق کودک

1-تعریف قانونی طفل

2-مبانی شرعی صغر ( طفل در آیینه شرع )

3- مفهوم طفل در پیمان نامه حقوق کودک

ب: دادرسی اطفال در قانون مجازات عمومی مصوب 1304

1-معایب دادرسی اطفال در قانون مجازات عمومی مصوب 1304

2-محاسن دادرسی اطفال در قانون مجازات عمومی مصوب 1304

ج: اصلاحات آیین دادرسی کیفری تا  قبل از قانون  مصوب 1338

1:معایب اصلاحات 

2:محاسن اصلاحات 

د:طبقه بندی اطفال در قانون تشکیل دادگاه اطفال بزهکار مصوب 1338

1-اطفال کمتر از 12 سال                                                                                         

 2- اطفال بین 12 تا 15 سال                                                                                    

3-اطفال بین 15 تا 18 سال                                                                                                  

هـ  : اصول دادرسی اطفال در قانون تشکیل دادگاههای اطفال بزهکار مصوب 1338

1-معایب دادرسی اطفال در قانون تشکیل دادگاههای اطفال بزهکار مصوب 1338

2-محاسن دادرسی اطفال در قانون تشکیل دادگاههای اطفال بزهکار مصوب 1338                                                                      

و: شباهت آیین دادرسی اطفال با آیین دادرسی بزرگسالان                                        

ز: تفاوت آئین دادرسی اطفال با آئین دادرسی بزرگسالان

فصل اول: معایب آئین دادرسی اطفال در قانون آیین دادرسی دادگاههای عمومی و انقلاب در امور کیفری مصوب 1378

الف: دادگاه اطفال در قانون آئین دادرسی دادگاههای عمومی و انقلاب در امور کیفری مصوب 1378

1-دادگاه تخصصی یا اختصاصی

2- تفاوت دادگاه اختصاصی با دادگاه تخصصی

3- فقدان سازمان قضائی تخصصی برای دادگاه اطفال

ب: ابهامات و کاستی های قانون آیین دادرسی دادگاههای عمومی و انقلاب در امور کیفری مصوب 1378

1-نحوه مجازات افشاء کنندگان جریان دادگاه

2- نحوه دادرسی در غیاب طفل متهم

3- ابهامات موجود در تصمیمات قابل تجدید نظر خواهی دادگاه اطفال

4- خلاء وجود پرونده شخصیت برای اطفال بزهکار

5-تسری دادن رسیدگی به جرائم اشخاص بالغ زیر 18 سال

6-خلاء وجود پلیس اطفال

نتیجه گیری فصل اول

فصل دوم: محاسن دادرسی اطفال در قانون سال 1378

الف: حمایت شکلی از اطفال

1- شرایط قاضی دادگاه اطفال

2- صلاحیت دادگاههای نوجوانان

3- سن مسئولیت کیفری

4- دادرسی ویژه نوجوانان

5- تکلیف دادگاه در مورد اعلام به ولی یا سرپرست قانونی طفل در جهت حضور در دادگاه

6- مرجع صالح تعقیب و تحقیق ( قاضی یا ضابط)

7-مراتب احضار طفل

8-راهکارهای قانونی جهت دسترسی آسان به طفل برای دادرسی

ب: ضمانت ها و تدابیر ماهوی در جهت حمایت از طفل

1- تخفیف مجازات: حربه ای مناسب برای حمایت از طفل

2- رعایت حقوق طفل در هنگام جبران خسارت

3- حکم به اقدامات آموزشی

4-مجازاتهای تادیبی

5- اقدامات کمک آموزشی برای محافظت از جوانان در معرض خطر

6- تحقیق درباره وضعیت روحی و روانی طفل (اهرمی مناسب برای یک برخورد افتراقی)

7-تعیین وکیل تسخیری

نتیجه گیری فصل دوم

جایگزینها

نتیجه گیری کلی

منابع و مآخذ

الف: کتب

1-به زبان فارسی

2- به زبان بیگانه

-عربی

- انگلیسی

-فرانسه

ب: مقالات

ج: پایان نامه ها

د: نشریات و مجلات

ه : قوانین و آئین نامه ها

مقدمه

انگیزه انتخاب موضوع

اهمیت موضوع

سوالات و فرضیات

روش تحقیق

کلیات (تعاریف و تاریخچه دادرسی اطفال)

الف: مفهوم طفل در حقوق ایران، شرع مقدس اسلام و پیمان نامه حقوق کودک

1-تعریف قانونی طفل

2-مبانی شرعی صغر ( طفل در آیینه شرع )

3- مفهوم طفل در پیمان نامه حقوق کودک

ب: دادرسی اطفال در قانون مجازات عمومی مصوب 1304

1-معایب دادرسی اطفال در قانون مجازات عمومی مصوب 1304

2-محاسن دادرسی اطفال در قانون مجازات عمومی مصوب 1304

ج: اصلاحات آیین دادرسی کیفری تا  قبل از قانون  مصوب 1338

1:معایب اصلاحات 

2:محاسن اصلاحات 

د:طبقه بندی اطفال در قانون تشکیل دادگاه اطفال بزهکار مصوب 1338

1-اطفال کمتر از 12 سال

 2- اطفال بین 12 تا 15 سال

3-اطفال بین 15 تا 18 سال

هـ  : اصول دادرسی اطفال در قانون تشکیل دادگاههای اطفال بزهکار مصوب 1338

1-معایب دادرسی اطفال در قانون تشکیل دادگاههای اطفال بزهکار مصوب 1338

2-محاسن دادرسی اطفال در قانون تشکیل دادگاههای اطفال بزهکار مصوب 1338

و: شباهت آیین دادرسی اطفال با آیین دادرسی بزرگسالان    

ز: تفاوت آئین دادرسی اطفال با آئین دادرسی بزرگسالان

فصل اول: معایب آئین دادرسی اطفال در قانون آیین دادرسی دادگاههای عمومی و انقلاب در امور کیفری مصوب 1378

الف: دادگاه اطفال در قانون آئین دادرسی دادگاههای عمومی و انقلاب در امور کیفری مصوب 1378

1-دادگاه تخصصی یا اختصاصی

2- تفاوت دادگاه اختصاصی با دادگاه تخصصی

3-فقدان سازمان قضائی تخصصی برای دادگاه اطفال

ب: ابهامات و کاستی های قانون آیین دادرسی دادگاههای عمومی و انقلاب در امور کیفری مصوب 1378

1-نحوه مجازات افشاء کنندگان جریان دادگاه

2- نحوه دادرسی در غیاب طفل متهم

3-ابهامات موجود در تصمیمات قابل تجدید نظر خواهی دادگاه اطفال

4- خلاء وجود پرونده شخصیت برای اطفال بزهکار

5-تسری دادن رسیدگی به جرائم اشخاص بالغ زیر 18 سال

6-خلاء وجود پلیس اطفال

نتیجه گیری فصل اول

فصل دوم: محاسن دادرسی اطفال در قانون سال 1378

الف: حمایت شکلی از اطفال

1-شرایط قاضی دادگاه اطفال

2- صلاحیت دادگاههای نوجوانان

3-سن مسئولیت کیفری

4- دادرسی ویژه نوجوانان

5-تکلیف دادگاه در مورد اعلام به ولی یا سرپرست قانونی طفل در جهت حضور در دادگاه

6-مرجع صالح تعقیب و تحقیق (قاضی یا ضابط)

7- مراتب احضار طفل

8-راهکارهای قانونی جهت دسترسی آسان به طفل برای دادرسی

ب: ضمانت ها و تدابیر ماهوی در جهت حمایت از طفل

1- تخفیف مجازات: حربه ای مناسب برای حمایت از طفل

2-رعایت حقوق طفل در هنگام جبران خسارت

3- حکم به اقدامات آموزشی

4-مجازاتهای تادیبی

5-اقدامات کمک آموزشی برای محافظت از جوانان در معرض خطر

6-تحقیق درباره وضعیت روحی و روانی طفل (اهرمی مناسب برای یک برخورد افتراقی)

7- تعیین وکیل تسخیری

نتیجه گیری فصل دوم

جایگزینها

نتیجه گیری کلی

منابع و مآخذ

الف: کتب

1-به زبان فارسی

2-به زبان بیگانه

-عربی

-انگلیسی

- فرانسه

ب: مقالات

ج: پایان نامه ها

د: نشریات و مجلات

ه : قوانین و آئین نامه ها

منابع و مأخذ:

قوانین و آئین نامه ها

الف) کتب

1- به زبان فارسی:

1- امامی – دکتر سید حسن – حقوق مدنی – ج 5 –سال 1374 – انتشارات اسلامیه

2- آخوندی – دکتر محمود- آئین دادرسی کیفری –ج1 سال 1374 سازمان چاپ

3- باهری – دکتر محمد – حقوق جزای عمومی – سال 1374 دانشگاه تهران

4- بیرجندی – دکتر پروین – روانشناسی رفتار – سال 1357 – انتشارات دانشگاه تهران

5- دانش – دکتر تاج زمان – جرم شناسی چیست مجرم کیست سال 1372 انتشارات دانش

6- زراعت – دکتر عباس – شرح قانون آیین دادرسی دادگاههای عمومی وانقلاب در امور کیفری جلد  2 سال 1378 انتشارات فیضی

7- شامبیاتی – دکتر هوشنگ – بزهکاری اطفال و نوجوانان سال 1374 انتشارات ویستار

8- شریعت پناهی – مهندس ژیلا- تحلیلی نو بر حقوق زن - سال 1377 نشر پیک

9- فیض – دکتر علیرضا – مقوانه و تطبیق در حقوق جزای اسلام ج 1 سال 1368 وزارت فرهنگ

10- عبادی – شیرین – حقوق کودک – سال 1362 نشر فردوسی

11- علی آبادی – دکتر عبدالحسین – حقوق جنایی – سال 1346 – انتشارات دانشگاه تهران

12- عمید – حسن – فرهنگ فارسی – سال 1338 – انتشارات مدرسه

13- کی نیا- دکتر مهدی – علوم جنایی – سال 1345 – انتشارات دانشگاه تهران

14- کی نیا- دکتر مهدی – روان شناسی جنایی – سال 1346 – انتشارات دانشگاه تهران

15- گودرزی – دکتر فرامرز- پزشکی قانونی سال 1378 انتشارات انیشتین

16- لنگرودی – دکتر محمد جعفر- ترمینولوژی حقوق – سال 1376- انتشارات دانشگاه تهران

17- مظلومان – دکتر رضا – جرم شناسی –سال 1355- انتشارات دانشگاه تهران

18- معین- دکتر محمد- فرهنگ فارسی – سال 1342- انتشارات خورشید

19- نجفی توانا – دکتر شکر علی – جرم شناسی –سال 1377- انتشارات بهرام

2- به زبان خارجی

عربی:

1-         قرآن کریم –سوره بقره – ترجمه الهی قمشه ای  (محمد حسین)

2-         تذکره الفقها – علامه حلی – ج 2

3-         تحریر الوسیله – روح ا. . .الموسوی خمینی

4-         تهذیب الاحکام – ج 2

5-         فقه علیا المذهب الاربعه – علامه حلی – ج 2

6-         وسائل الشیعه – ج 113و 1

7-         نهایته – شیخ طوسی – تصحیح آقای دانش پژوه – انتشارات دانشگاه تهران

-           انگلیسی:

-           1- آسیموف – ایزاک – تن آدمی – ترجمه محمود بهزاد

-           فرانسه:

1-         لواسور(ژ) – ژان – قدرت، قضاوت، میر غضبان- ترجمه دکتر مرتضی محسنی

ب – مقالات:

1-         مقاله دکتر ناصر کاتوزیان – منتشر در مجله کانون وکلا شماره های 148 و 149 پائیز و زمستان 1368

2-         مقاله حقوق کودک – منتشر روزنامه همشهری – یکشنبه 20 آذر 1379 شماره 2389 ص 13

3-         مجموعه مقالات و سخنرانیهای ارائه شده در کارگاه آموزشی ویژه دادرسی نوجوانان – انتشارات قوه قضائیه

ج – پایان نامه ها

1-         سن مسئولیت کیفری در فقه شیعه و مقایسه آن با قوانین جدید مژگان ضیغم زاده – رساله کارشناسی ارشد – سال 79دانشگاه آزاد اسلامی

2-         تحول رسیدگی به جرائم اطفال در ایران – غلامحسین حیدری – سال 78 رساله کارشناسی ارشد – دانشگاه آزاد اسلامی – واحد نراق

3-         بررسی پرونده شخصیت در مورد صغار بزهکار در دادگاههای اطفال ایران رمضان نوروزیان – رساله کارشناسی ارشد جزاء و جرم شناسی سال 1377 دانشگاه آزاد اسلامی

د – نشریات و مجلات

1-         نشریه کرونیکل – نمونه قانون دادرسی ویژه نوجوانان انجمن بین المللی قضات دادگاههای نوجوانان و خانواده – جولای 1998

2-         نشریه اینو چنتی دایجست – سازمان یونیسف – دادرسی ویژه نوجوانان منابع و ماخذ

قوانین و آئین نامه ها

1-         قانون آئین دادرسی کیفری – گردآوری: هوشنگ ناصر زاده

2-         قانون مجازات اسلامی – تدوین غلامرضا حجتی اشرفی

3-         قانون مدنی – گردآوری: غلامرضا حجتی اشرفی

4-         مجموعه آراء هیات عمومی دیوان عالی کشور- روزنامه رسمی کشور سال 1365

5-         قانون اصلاح موادی از قانون مدنی – روزنامه رسمی کشور شماره 13614

6-         قانون کار – گردآوری: هوشنگ ناصرزاده – انتشارات خورشید

7-         قانون انتخابات مجلس شورای اسلامی ( نمایندگان)

8-         قانون انتخابات ریاست جمهوری – گردآوری: نهاد ریاست جمهوری

9-         قانون استخدام کشوری – مجموعه قوانین – تدوین: غلامرضا حجتی اشرفی

10-       آئین نامه استخدامی کارکنان مجلس شورای اسلامی

11-       قانون گذرنامه – مجموعه قوانین حقوقی

12-       مجموعه قوانین حقوقی، گردآوری: غلامرضا حجتی اشرفی – قانون ثبت احوال

13-       مجموعه قوانین حقوقی – آئین نامه سجل احوال – تدوین اشرفی

14-       قانون تشکیل دادگاه اطفال بزهکار – گردآوری: غلامرضا حجتی زیر نظر غلامعلی امیری وکیل پایه یک دادگستری – از مجموعه قوانین جزائی

15-       قانون مجازات عمومی – سال 1352 – تدوین و گردآوری: هوشنگ ناصر زاده

16-       قانون جزائی سوئیس مصوب 1791 و اصلاحیه 1974

17-       تصویب نامه 1945 فرانسه در امور جزائی

18-       قانون احوال شخصیه مصر

19-       قانون احوال شخصیه تونس – مصوب 1956

20-       قانون احوال شخصیه مراکش – مصوب 1958 و 1957

21-       قانون احوال شخصیه سوریه – مصوب 1953

22-       قانون مدنی فرانسه 

23-       قانون مجازات عمومی – سال 1304 مجموعه قوانین جزائی غلامرضا حجتی اشرفی

24-       قانون کار و قانون تامین اجتماعی – گردآورنده: محمد امین

25-       قانون تجارت – گردآوری: غلامرضا حجتی اشرفی – انتشارات گنج دانش

26-       قانون مسئولیت مدنی – تدوین : هوشنگ ناصر زاده – انتشارات خورشید

27-       قانون تشکیل دادگاه اطفال بزهکار – غلامرضا حجتی اشرفی مجموعه قوانین جزائی انتشارات گنج دانش

28-       مجموعه آراء و نظریات دیوان عالی کشور – چاپ روزنامه رسمی کشور

29-       آئین نامه دادسراها و دادگاههای ویژه روحانیت – مجموعه قوانین جزائی

30-       آئین نامه اجرائی سازمان کانون اصلاح و تربیت – مجموعه قوانین جزائی

31-       قانون تشکیل دادگاههای عمومی و انقلاب – مجموعه قوانین و مقررات کامل جزائی – غلامرضا حجتی اشرفی

پروژه طرح نهایی معماری

کامل ترین پکیج طرح نهایی(پایان نامه)معماری

مقطع لیسانس

موضوع طرح :

مجموعه موسیقی و استعدادیابی سبک پاپ با محوریت فرم های نوین

با داشتن این پروژه نیازی به کوچکترین هزینه برای دفاع(تحویل پروژه) نیست زیرا تمامی فایل های لازم برای طرح نهایی به صورت بسیار کامل و بی نقض در این پکیج وجود دارد که در پایین به جزِئیات آن می پردازیم...

از جمله ویژگی بسیار مهم این پایان نامه موضوع خاص آن است که به هیچ وجع تکراری نمیباشد

پلان ها:

پلان های طبقه همکف ، اول و دوم با کوچکترین جزئیات و مبلمان شده و سقف کاذب و شیت بندی شده و...

سایت پلان و برش:

موقعیت سایت پلان به طور کلی در تحلیل سایت توضیح داده شده

برش از عریض ترین قسمت ساره و از سالن اجتماعات و لابی و رو به روی کلاس ها رد شده

تحلیل سایت:

در تحلیل سایت تمامی جوانب سایت از جمله جایگیری سایت ، زاویه نسبت به شمال و جنوب ، جهت طلوع و غروب خورشید ، باد قالب ، دسترسی های درجه یک و دو و مناطق فضای سبز ،عکس های دسترسی های سایت ، عکس های دید سایت از داخل به خارج و برعکس و نقاط ضعف و قوت سایت و..... به طور کلی مورد بررسی قرار گرفته

مطالعات:

مطالعات به ترتیب سر فصل تعیین شده دانشگاه آزاد اسلامی میباشد و از اول به ترتیب شامل صحفه مشخصات و  تقدیم و سپاسگذاری و چکیده و فهرست میباشد و فهرست مطالب و فهرست جداول و فهرست عکس ها به صورت تفکیک شده و شماره گذاری شده وجود دارند...

فصل ها به ترتیب شامل :

 فصل اول:کلیات  

فصـل دوم:پیشینه و تاریخچه موضوع

فصـل سوم:بررسـی نمونه های مشـابـه

فصل چهارم:بستر طرح

فصل پنجم:تحلیل سایت و مکان یابی پروژه

فصـل ششـم:بـرنامه ریـزی فیـزیکـی

فصـل هفتـم:رونـد طـراحـی

فصـل هشتم: مدارک طرح

و در آخر فهرست منابع و مأخذ

3d مکس و طرح های سه بعدی + نما های طراحی شده:

کل مجموعه به همراه سایت به صورت سه بعدی توسط نرم افزار 3d مکس به بهترین شکل ممکن طراحی شده که رندر های گرفته شده به همراه نما ها در مجموع 10 عدد رندر میباشد که در صورت نیاز اصل فایل 3d مکس هم در اختیار شما قرار می گیرد

4 جهت نما توسط 3d مکس طراحی شده

در صورت هر گونه سوال و مشاوره خرید با شماره تلگرام زیر در تماس باشید 

09390757702  تلگرام

تحقیق درباره مبانی نظری معماری

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحه:20
فهرست و توضیحات:

مبانی نظری معماری

‌کامران دیبا، معمارِ موزه هنرهای معاصر تهران، فرهنگ‌سرای نیاوران، شهرک نوین شوشتر و پروژه‌های مختلف دیگر است. این مورد آخر، برنده جایزه آقاخان شد و برخی دیگر از کارهایش جزو میراث ملی ایران ثبت شده‌اند. خودداری کامران از ساخت ویلاهای خصوصی، بناهای یادبود، درک و دریافتش از معماری به عنوان مقوله‌ای مردمی، ترکیب معماری مدرن با معماری بومی ایران و استفاده خاص از مصالح محلی، ویژگی‌های منحصر به فردی به آثارش می‌دهد.

به این موارد باید شناخت کامران دیبا از نقاشی را هم اضافه کرد. آثار او در چندین نمایشگاه اروپایی، به نمایش درآمدند و از چندی پیش نمایشگاه کارهای جدید اودر گالری «آو» تهران با موفقیت ادامه دارد. از آن‌جایی که گفتگو درباره موزه هنرهای معاصر تهران می‌تواند خیلی از این جنبه‌ها را در بر بگیرد، گفتگو با کامران دیبا در همین باره‌ آغاز می‌شود:

پیش از هر چیز می‌خواستم خواهش کنم بگویید که ایده ساخت موزه هنرهای معاصر برای ایران چگونه به ذهن شما رسید؟

موزه در درجه اول یک احتیاج شهروندی است. وقتی ما محصل دبیرستان بودیم، فکر می‌کنم شهر تهران حدود ۱.۵ میلیون جمعیت داشت و این شهر خیلی گسترش پیدا کرد و با مهاجرت مردم از شهرستان‌ها خیلی گسترده شده بود. بعد از ۹ سال که من به ایران مراجعه کردم، مملکت خیلی پیشرفت کرده بود و تعداد شهروندان زیاد شده بود. بخشی هم به عنوان بخش هنری و فرهنگی بود که این‌ها فعالیت‌هایی در سطح شهر داشتند؛ ولی کمبودی که داشت، وجود یک موزه بود.

چرا به موزه نیاز بود؟ چون تفریحات شهروندی منحصر به سینما و پیک‌نیک در پارک‌ها و رفتن به کافه نیست. خود موزه هم نوعی سرگرمی برای شهروندان است. مسأله‌ی بعد عملکرد واقعی این موزه است که آثار هنرمندان را جمع‌آوری می‌کند و به نوعی تاریخ هنر را ثبت می‌کند.

اگر فرض کنیم که آثار هنرمندان جمع‌آوری نشوند و طبیعتاً از بین بروند و کسی به آن‌ها توجه نکند، پس تاریخ هنری هم وجود ندارد. تاریخ هنر را مجموع تابلوهایی که هنرمندان در دوره‌های مختلف به وجود آوردند، تشکیل می‌دهد. پس عملا ثبت تاریخ هنر یک ارتباطی با وجود موزه دارد.

می‌توان گفت که موزه یک ضرورت شهروندی است و یک نهاد ضروری برای جمع‌آوری و ثبت تاریخ هنر است. مسأله‌ی بعدی که خیلی مهم است، ایجاد موزه به عنوان نهادی است که پر رفت و آمد است و با مردم رابطه پیدا می‌کند و ازاین طریق مردم از آثار هنرمندان آگاهی پیدا می‌کنند.

آیا وجود موزه برای هنرمندان بومی هم مؤثر است؟ و چگونه نقشی دارد؟

مسأله بعدی که می‌خواستم به آن برسم، همین موضع هنرمندان در جامعه است. در جامعه قدیم، هنرمندان، به عنوان شغل، نقاش و کفاش و خیاط و معلم بودند - منظورم این نیست که بگویم هنرمندان موجودات والایی هستند؛ ولی هنر به نوعی نمایش‌گر وجدان جامعه است و هنرمندان یک نوع سخنگوی جامعه و فرهنگ هستند - در ایران و در آن زمان هنرمندان از موضع به‌خصوصی بهره‌مند نبودند؛ برای این‌که این حرفه به صورت حرفه‌ای انجام نمی‌شد و اصلاً این حرفه نبود.

البته یادم می‌آید که در چند مغازه تابلوهایی می‌فروختند؛ نه به صورت گالری که ما امروز می‌شناسیم، مقداری منظره کشیده بودند واسمش نقاشی بود. در خیابان لاله‌زار که ما رد می‌شدیم، می‌دیدیم که نقاش گاهی هم پرتره بعضی‌ها را می‌کشید؛ ولی هنرمندی که مغازه‌دار نباشد و در آتلیه خصوصی‌اش کارهایی انجام دهد و بتوان آثارش را در اختیار مردم قرار گذاشت، این به صورت کوچک در گالری‌های تجاری انجام می‌شد. با ایجاد موزه طبیعتاً این ساختمان منعکس‌کننده ارزش والای هنر در یک جامعه است و به نوعی خانه هنرمندان است.

موزه مکانی است که ما مکاتب و اساتید و دوره‌های مختلف را درآن‌جا گردآوری می‌کنیم. اول که ما شروع کردیم، خیلی آهسته آهسته و باحیا بودیم و فکر نمی‌کردیم که بتوانیم یک مجموعه هنری بین‌المللی را در این ساختمان جا دهیم و صرفاً این موزه را برای هنر ملی درست کردیم.

ولی خوب همان طور که می‌دانید، هنر در انزوا نیست. مخصوصاً اگر به قرن ۲۱ نگاه کنیم، می‌بینیم که همه چیز جهانی شده است. علم و صنعت و اخلاق و دین و ... جهانی شده است. پس عملاً همان طور که افکار در سطح دنیا گسترش پیدا کرده است و جهانی شده، طبیعتاً هنر هم در جهت جهانی شدن پیش می‌رود.

پس هنر در انزوا، یک نوع سرخوردگی و عقب‌افتادگی است. طبیعتاً همان طور که در مسابقات فوتبال تیم ایران با تیم‌های جهانی بازی می‌کند و بنابراین باید بهتر بازی کند، ما هم زمانی که بحث مالی با افزایش قیمت نفت مطرح شد، فکر کردیم که اگر بتوانیم بودجه‌ای تأمین کنیم و این موزه را بین‌المللی کنیم، خیلی خوب است.

پس طبیعتاً ما خودمان را حقیر نمی‌پنداشتیم و فکر می‌کردیم که بتوانیم هنرمندان ایرانی را در موزه، در سطح هنرمندان بین‌المللی شناخته‌شده غرب قرار دهیم و مطمئن بودیم کم‌کم نسل‌های جوان خودشان را به آن سطح می‌رسانند.

قبلاً گفتید موزه‌های اروپا از دنیای مدرن عقب‌تر بودند؛ بنابراین آیا مجموعه‌ی ما نسبت به موزه‌های اروپا تمایزی داشته؟ آیا این موزه نسبت به موزه‌هایی که قبل از این ساخته شده و با آثاری که در آن بوده، تفاوت قابل اهمیتی داشته است؟

در درجه اول موزه‌های اروپایی مقداری سنتی و عقب بودند. موزه‌های آمریکایی پیشرفته‌تر بودند و محیط آن بازتر بود و آثار جوان‌ها را جمع‌آوری می‌کردند. ما هم آن سیاست را در پیش گرفتیم. معمولاً کسی به موزه‌های راکد نمی‌رفت؛ چون هیچ اتفاق جدیدی در آن‌جا نمی‌افتاد.

موزه قدیمی، موزه مرده است. کسانی که این آثار را به وجود آورده‌اند، هم سفارش‌دهندگان و هم سازندگانشان، همه مرده‌اند. این طبیعتاً هیچ نوع دینامیزم و تحرک موزه زنده را ندارد. در صورتی که موزه‌ای که مربوط به هنرهای معاصر است، در قرن خودش است و الان هم قرن ۲۱ را منعکس می‌کند.

اگر بخواهیم راجع به موزه خودمان صحبت کنیم، در ایران ما کاری کردیم که البته موزه‌های خارجی نمی‌کردند و هنر ملی خودمان را جمع‌آوری کردیم و آن‌ها را شانه به شانه‌ی هنر خارجی گذاشتیم.

موزه‌های اروپا آثار ابتدایی قرن را داشتند و مجموعه موزه ایران بیشتر متمرکز روی هنر بعد از جنگ آمریکا است و شاید می‌توان گفت که این ویژگی موزه ما بوده. درست است؟

در آن زمان هنر آمریکا بعد از جنگ جهانی دوم دراروپا نادر بود و یک مقدار هم غرورهای ملی بود و موزه‌دارهای اروپایی قبول نداشتند که آمریکا از نظر فرهنگی بر اروپا برتری پیدا می‌کند. روی این اصل برای قبول کردن آثار هنری آمریکا مقاومتی بود.

ما کاری که کردیم، (این بود که) توانستیم این‌ها را با قیمت نازلی جمع‌آوری کنیم. ولی اگر بعداً به آینده نگاه کنیم، می‌بینیم که موزه‌های اروپایی خیلی بعد از ما فهمیدند که مجبورند آثار آمریکایی هم جمع‌آوری کنند.

توجه نکردن به هنر باعث منزوی شدن می‌شود

کامران دیبا یکی از معماران صاحب سبک ایرانی است. بخشی از مهمترین و معروفترین سازه‌های او، موزه هنرهای معاصر ایران، فرهنگسرا و پارک نیاوران و پارک شفق است. وی علاوه بررشته معماری تحصیلاتی نیز در جامعه شناسی دارد و این امرویزگی هائی به دریافتش ازمعماری برای جامعه ی ایرانی داده است که کارهای او را از جهت شکل و محتوا شاخص می سازد.

در دوران فعالیتش در ایران، فقط به ایجاد بناهائی پرداخت که کار برد اجتمائی ومردمی دارند. به تلفیق سنت‌های بومی با نیازهای جامعه بشری مدرن علاقمند بود و این حس را در انواع طرحها و سازه‌هایش به ثبت ‌رساند. کارهای او به خاطر ترکیب معماری مدرن با سنت‌های آشنای بومی، امضای منحصر بفردی دارند. موزه‌ی هنرهای معاصر یکی از معدود ساختمان‌های ایرانی‌ست که دارای این ویژگی‌‌هاست.

موزه در آمریکا - به عنوان پیشروترین موزه‌های دنیا - به چه صورتی شروع شده بود و بعد چه ایده‌هایی برای ساخت موزه های خودمان از این تحولات برای شما حاصل ش