دانلود تحقیق با موضوع راویان اهل سنت

فایل مقاله راویان اهل سنت با فرمت قابل ویرایش ورد و با نرم افزار word ساخته شده است. شما پس از دانلود یک بسته حاوی این مقاله (مقاله راویان اهل سنت) و چندین مقاله دیگر خواهید داشت که بعنوان هدیه برای شما قرار داده شده است. پسوند فایل تحقیق آماده با موضوع راویان اهل سنت Doc می باشد و بر روی تمام سیستم هایی که نرم افزار ورد روی آنها نصب است قابل اجرا و ویرایش می باشد.لینک دانلود مقاله راویان اهل سنت در انتهای صفحه می باشد.این تحقیق با وجود کامل بودن آن فقط باید جهت راهنمایی مورد استفاده قرار گیرد و چه خوب است پس از مطالعه تحقیق حاظر اقدام به تهیه تحقیقی در این زمینه با الگو گیری از همین تحقیق کرده و به تولید دانش کمک کنید. تعداد صفحات:7صفحه
در زیر بخشی از تحقیق قرار داده می شود که این بخش صرفا برای این است که بدانید این تحقیق چگونه نگارش یافته و متن کامل در فایل اصلی است که پس از دانلود قابل مشاهده خواهد بود.

شما حدیث ثقلین را مى توانید علاوه بر مصادر شیعه در کتب اهل سنت نیز مطالعه کنید که از باب نمونه به بعض آنها اشاره مى شود:

الامام مسلم بن حجاج نیشابورى در صحیح مسلم ج 4 ص 1873

الامام احمد بن حنبل در مسند ج 3 ص 17ـ 26ـ 59 و ج 4 ص 366، 371 و ج 5 ص 181، 189

حاکم نیشابورى در المستدرک ج 3 ص 109، 110، 126، 148

ابن اثیر در اسد الغابه ج 2 ص 12

على بن ابى بکر هیثمى در مجمع الزوائد ج 9 ص 162

خطیب بغدادى در تاریخ بغداد ج 8 ص 442

ابوالفداء، اسماعیل بن کثیر در السیره النبویه ج 4 ص 416

احمد بن یحیى بلاذرى در انساب الاشراف ج 2 ص 110

امام فخر رازى در التفسیر الکبیر ج 8 ص 163

ابن صباغ در فصول المهمه ص 22

موفق بن احمد حنفى خوارزمى در مناقب ص 93

سلیمان بن ابراهیم قندوزى، در ینابیع الموده ص 31، 32، 33، 34، 35، 39، 40، 41، 42، 44، 45

محمد بن على الصبان در اسعاف الراغبین المطبوع بهامش نور الابصار ص 110

ابن جوزى در تذکرة الخواص ص 332

محب الدین طبرى در ذخائر العقبى ص 16

محمد بن یوسف زرندى حنفى در نظم درر السمطین ص 231ـ 233

على بن برهان الدین الحلبى در السیرة الحلبیه ج 3 ص 308

على بن حسام الدین المتقى در منتخب کنز العمال المطبوع بهامش مسند احمد ج 1 ص 96، 101 و ج 2 ص 39 و ج 5 ص 95

احمد شهاب الدین الخفاجى در نسیم الریاض ج 3 ص 410

از جمله مشاهیر علماء و رواتى که این حدیث را روایت و یا اثبات و یا تصحیح کرده‏اند عبارتند از:

1ـ ابن راهْوَیْه اسحق بن ابراهیم حَنْظَلى استاد بخارى که از امیرالمؤمنین‏علیه السلام روایت کرده است، و عامّه او را در فنّ حدیث، امیرالمؤمنین گویند.

2ـ مُسْلِمُ بْنُ حَجّاج قُشَیْرى در «صحیح» که از زیدبن ارقم روایت نموده است.

3ـ ابُوعبدالله محمّدبن ماجه قزوینى صاحب «سُنَن»، از زیدبن ارقم.

4ـ ابُوداود سجستانى صاحب «سُنن» از زیدبن ارقم.

5ـ تِرْمَذِى ابوعیسى محمّدبن عیسى صاحب «صحیح»، از جابربن عبدالله انصارى و ابوذر، و ابوسعید خُدْرى، و زیدبن ارقم، و حُذَیْفَةُ بن اُسَید.

6ـ عبدالله بن احمد بن حَنْبَل صاحب «زیاداتِ مُسْنَد» از زیدبن ارقم.

ادامه مطالب دَر فایل ورد است که پس از پرداخت و دانلود قابل مشاهده است برای خرید پس از وارد کردن ایمیل روی پرداخت کلیک کنید.

کارآموزی نیروگاه برق شازند

دانلود گزارش کارآموزی نیروگاه برق شازند

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات:46

فهرست مطالب

مشخصات فنی نیروگاه

واحد سوخت رسانی

سیکل تولید برق

شعله بین مازوت

دستگاه GAH وخنک کننده روغن آن

سیستم کنترل توربین DEH

برجهای خنک کننده

دستگاه نشیاب هییدروژن JQG-3

دستگاه PLC LOGO

FLAME DECTECTOR وکاربردآنها

نیروگاه برق شازند در زمینی به مساحت 240 هکتار در کیلومتر 25 جاده اراک – شازند و در شرق پالایشگاه شازند در مجاورت راه آهن سراسری تهران – جنوب واقع گردیده است برق تولیدی از طریق پست 230 کیلو ولت نیروگاه به شبکه سراسری انتقال داده می شود آب مورد نیاز نیروگاه توسط 3 حلقه چاه از فاصله 7 کیلومتری به نیروگاه هدایت می شود سوخت اصلی نیروگاه گاز طبیعی و مازوت است . گاز مورد نیاز از طریق خط لوله سراسری گاز و مازوت به وسیله خط لوله از پالایشگاه شازند تامین می گردد از گازوئیل هم به عنوان سوخت راه اندازی استفاده می گردد که به وسیله تانکر از پالایشگاه به نیروگاه حمل می شود.

مشخصات فنی نیروگاه :

تعداد واحد ها : 4 واحد بخار

ظرفیت تولید بخار هر بویلر : 1045 تن در ساعت

قدرت نامی هر واحد : 325 مگاوات

توربین : سه سیلندر ( فشار قوی – فشار متوسط – فشار ضعیف )

بویلر : از نوع درام دار و با گردش طبیعی

کندانسور : نوع پاششی

درجه حرارت بخار اصلی : 540 درجه سانتی گراد

فشار بخار اصلی : 167 بار

برج خنک کن : خشک از نوع هلر

سیستم های اصلی نیروگاه :

پست 230 کیلو ولت .

بویلر

توربوژنراتور

سیسستم خنک کنندة اصلی

ترانسفورماتورهای اصلی و کمکی

سیستم های جانبی عبارتند از :

تصفیه خانه تولید آب مقطر تصفیه خانه بین راهی p.pپمپ خانه چاههای آب خام هیدروژن سازی

سیستم های تصفیه پساب صنعتی و غیرصنعتی :

سیستم های خنک کنندة کمکی C.Tبویلر کمکی 50 تنی بویلر کمکی 35 تنی واحد سوخت رسانی دیزل ژنراتور اضطراری سیستم های اعلام و اطفاء حریق کمپرسورهای هوای فشرده

واحد سوخت رسانی : این واحد تشکیل شده است از تعداد 6 مخزن که ظرفیت هر کدام 20 میلیون لیتر است و همچنین اتاق کنترل و سایت تولید بخار . سوخت نیروگاه در زمستان مازوت است و در تابستان گاز شهری که توسط یک خط لوله به لوله اصلی گاز وصل می باشد مازوت ( سوخت در زمستان ) مورد نیاز توسط یک خط لوله از پالایشگاه که تقریباٌ در فاصله 2 کیلومتری از نیروگاه قرار دارد تامین می شود. مازوت پس ماندة تقطیر نفت خام در برج تقطیر می باشد مایعی سیاه رنگ و لزج می باشد که تقریباٌ شبیه قیر است این واحد هم دارای دو بویلر 35 تن است یعنی در هر ساعت 35 تن بخار تولید می کند ، بخار تولیدی در این واحد برای گرم کردن مازوت به کار می رود، در زمستان مازوت سرد می شود و حرکت آن بسیار کند می شود در درون هر کدام از مخازن بزرگ هیترهایی قرار دارد که این هیترها موجب می شوند که مازون سفت نشود. در تمام واحدهای نیروگاه سعی شده است که از بخار حداکثر استفاده شود. در تمام طول خطوط انتقال مازوت به بویلرهای اصلی و سوزاندن مازوت ، لوله های بخار هم به طور موازی به لوله های مازوت چسبیده شده و هر دو با هم عایقبندی شده ا ند بر سر راه مازوت زمانی که از مخازن اصلی به سمت بویلرهای اصلی حرکت می کنند چند مرحله وجود دارد.

مرحله اول : زمانی که مازوت ها از مخازن اصلی بیرون می آیند چند عدد هیتر بخاری است که موجب گرم شدن مازوت می شوند مقداری از مازوت گرم شده به مخازن باز می گردد .

و مقداری از آن هم به مرحله دوم می رود.

دیدگاه نظریه‌های شخصیت

دانلود تحقیقدیدگاه نظریه‌های شخصیت ، راجع به متغیرهای زیر:۱) اراده یا جبرگرایی۲)  طبیعت یا تربیت۳) گذشته یا حال۴) خوشبینی در مقابل بدبینی(نوع نگاه به انسان)۵) تغییر پذیری شخصیت (آیا شخصیت تغییر پیدا  می‌کند یا خیر؟)

 فهرست مطالب

۱- اراده یا جبر گرایی۲- طبیعت یا تربیت۳- گذشته یا حال۴- خوش بینی در مقابل بدبینی۵- تغییر پذیری شخصیت۶- منابع ۱) دیدگاه نظریه‌های شخصیت راجع به اراده آزاد یا جبرگرایی
این مساله که آیا انسان سرنوشت خود را به دست خود رقم می زند یا قربانی تقدیر و سرنوشت است، همواره از جمله مسائل بحث انگیز از گذشته تا حال بوده است. گروهی بر این اعتقادند که آدمی در رفتار و اندیشه خود محکوم گذشته و رویدادهای خارج از خویش است؛ در حالی که مخالفان، چنین موضعی انسان را موجودی آزاد می دانند که با انتخاب های آزادانه مسیر زندگی و جهت رفتارش را تعیین می کند.
جبر و اختیار مسألة بسیار سرنوشت ساز است که انسان اگر قایل به اختیار باشد یک نوع تصمیم می‌گیرد و عمل می‌کند و اگر گرایش به سوی جبر پیدا کند به سوی سرنوشت دیگری به پیش خواهد رفت.۱٫۱٫ مکتب روانکاوی
اولین مکتب روانشناسی که از آن بوی جبر به مشام می‌رسد، مکتب روانکاوی یا مکتب روان تحلیل گری است. بنیان گزار این مکتب زیگموند فروید(۱۹۳۹ – ۱۸۵۶) است وی مسألة هشیار، نیمه هشیار و ناهشیار را مطرح کرد، که به نظر وی بسیاری از کارهای ما در ناخودآگاه ما پنهان است و انسان را وادار به انجام می‌سازد اگرچه خود انسان متوجه نباشد. از این روی مکتب روانکاوی انسان را مجبور می‌داند تا به آنچه تن دهد که در ضمیر ناهشیار او مخفی گشته است. یا آنچه که به عقدة رانده شده در این ضمیر یاد می‌شود، بر انسان تسلط دارد. تقریبا هر چیزی که انجام می‌دهیم، فکر می‌کنیم و خواب می‌بینیم، توسط غرایز زندگی و مرگ، نیروهای دست نیافتنی و نادیدنی درون مان، از پیش تعیین شده‌اند. شخصیت بزرگسال ما توسط تعامل‌هایی که قبل از پنج سالگی ما صورت گرفته‌اند تعیین می‌شود، یعنی در زمانی که کنترل کمی داشته‌ایم. این تجربه‌ها برای همیشه ما را در چنگال خود نگه می‌دارند.نوع فایل: wordتعداد صفحات: ۳۹ برای مشاهده متن کامل تحقیق دیدگاه نظریه‌های شخصیت محصول را خریداری و دانلود نمایئد..تشکر از خریدتان

گزارش کارآموزی حسابداری شرکت ایزوگام سامان گستر دلیجان

دانلود گزارش کارآموزی حسابداری شرکت ایزوگام سامان گستر دلیجان

فرمت فایل: ورد قابل ویرایش

تعداد صفحات: 60

فهرست مطالب

فصل اول: معرفی شرکت ایزوگام سامان گستر دلیجان

بخش اول: تاریخچه شرکت   

بخش دوم: سرمایه و سهام شرکت        

بخش سوم: موضوع شرکت   

بخش چهارم: مرکز اصلی شرکت        

بخش پنجم: اجزای شرکت    

بخش ششم: اداره امور شرکت

بخش هفتم: سال مالی و صورتحساب شش ماهه   

بخش هشتم: وضعیت پرسنل  

فصل دوم: چارت سازمانی وشرح وظیفه

بخش اول: نمودار سازمانی شرکت تک تاب ظریف

بخش دوم: شرح وظایف       

فصل سوم: حسابداری

بخش اول: حسابدار

بخش دوم: تعریف حسابداری 

بخش سوم: وضعیت مالی     

بخش چهارم: حساب

بخش پنجم: ثبت رویدادهای مالی در اسناد حسابداری         

بخش ششم: سند پرداختی      

بخش هفتم: لیست بیمه         

بخش هشتم: تنخواه گردان     

بخش نهم: تراز آزمایشی حساب های دفتر کل     

بخش دهم: صورت های مالی طبقه بندیشده        

بخش یازدهم: بستن حساب ها

فصل چهارم : نتیجه گیری

نتیجه‌گیری          

چکیده:

شرکت ایزوگام کستر دلیجان در سال 1380 به ثبت رسیده و از سال 1382 تولید خود به صورت عادی آغاز کرد. سهام این شرکت به میزان 100 سهم 000/000/25 ریالی به مبلغ 000/000/500/2 ریال می باشد. این شرکت به صورت سهامی خاص اداره می گردد. تولید گونی فعالیت اصلی شرت می باشد. مجموع عمومی عادی، مجمع عمومی فوق العاده بازرسی یا بازرسان اجزای شرکت هستند. شرکت تولید هیئت مدیره ای متشکل از 3 نفر اداره می شود. مدیر عاملی از بین هیئت مدیره وظیفه انجام کارهای جاری شرکت را به عهده دارد. شرکت در کل 105 نفر پرسنل دارد: 15 نفر در دفتر مرکزی و 90 نفر در کارخانه.

قسمت مالی شرکت توسط مدیر مالی واداری اداره می شود. و حسابدار، منشی و انبار دار زیرنظر او فعالیت می کنند.یک حسابدار وظیفه هایی مانند: ثبت اسناد مثبته و انتقال آنها به دفتر روزنامه ، کل ومعین، تهیه وتنظیم لیست بیمه و تهیه صورت های مالی را به عهده دارد.

ابتدایی ترین کار یک حسابدار دریافت اسناد مثبته، تجزیه و تحلیل آنها و ثبت آن در اسناد حسابداری است. وضعیت مالی هرشرکت با دارایی، بدهی و سرمایه مشخص می‌شود که اجزای معادله حسابداری را تشکیل می دهند. دارایی هامنابع اقتصادی یک شرکت است که انتظار می رود در آینده منفعتی برای شرکت داشته باشد. بدهی ها تعهدات شرکت در برابر افرادی خارج از شرکت هستند و سرمایه تعهدات شرکت نسبت به مالکین شرکت . بنابراین:

دارایی= بدهی + سرمایه

برای طبقه بندی اطلاعات حسابداری ابزاری تحت عنوان حساب وجود دارد که در دفتر کل موجود می باشد. در طی دوره حسابدار با زدن سندهایی مانند بیمه، تنخواه گردان، بانک و ... وظایف خود را انجام می دهد. در پایان دوره باید وضعیت عملکرد موسسه مشخص شود. صورتحساب سود و زیان و ترازنامه و صورت حساب سرمایه صورت های مالی هستند که عملکرد موسسه را نشان می دهند و اطلاعاتی را در اختیار علاقه مندان به اطلاعات مالی شرکت قرارمی دهند. در پایان نیز با بستن حساب های موقت و تهیه ترازآزمایشی اختتامی چرخه حسابداری که در طول هر دوره مالی تکرارمی شود، به اتمام می رسد.

دانلود مطالعات طراحی کتابخانه و فرهنگسرا به همراه نمونه ها

دانلود مطالعات طراحی فرهنگسرا به همراه نمونه ها در 109 صفحه با فرمت ورد بسیار کامل شامل بخش های زیر می باشد:

عوامل مؤثر در برنامه ریزی

دگرگون پذیری

گزینش جاودسترسی

همکاری با سایر مؤسسات فرهنگی، آموزشی، تفریحی

نمای کتابخانه

استانداردها

بخش امانت بزرگسالان

بخش مرجع بزرگسالان

فضای مورد نیاز در بخش مرجع با قفسه باز

فضای مورد نیاز برای مراجعین

فضای مورد نیاز برای نگهداری و مراجعه به نشریات ادواری

رسانه ها و وسایل دید و شنودی

نگهداری رسانه های دید و شنودی

نگهداری وسایل دید و شنودی

استفاده از رسانه ها و وسایل دید و شنودی

کتابخانه کودکان

کلیات

بخش امانت

فضای ویژه مطالعه

بخش ویژه دیگر فعالیتها

محل نمایشگاه

مخزن کتاب

دفتر و اطاق کار کارمندان

دستشوئی، توالت، آبدارخانه، رخت کن ویژه کارمندان

فضای آیند و روند

دیگر قسمتها

مخارج کتابخانه عمومی

کتابخانه

مجموعه مواد کتابخانه

نحوة سازماندهی مواد

واحد خدمات عمومی

بخش فضاهای قرائت و نگهداری مواد

بخش تعمیر و صحافی.

ضوابط طراحی فضاهای آموزشی

فضاهای آموزش نظری

ضوابط طراحی فضاهای آموزشی عملی

آتلیه های طراحی و رسم فنی

کارگاه ها

کارگاه شناخت مواد و مصالح

کارگاه حجم سازی

کارگاه های قلم زنی و میناکاری

کارگاه های نجاری، منبت کاری، خاتم سازی، معرق، مشبک و گره چینی

کارگاه کاغذ سازی

کارگاه های سفال و سرامیک

کارگاه چرخکاری

کارگاه لعاب و کوره

آزمایشگاه لعاب و کوره

کارگاه های سنگ و شیشه

کارگاه چرم و پوست

کارگاه های مرمت و نگهداری آثار هنری

کارگاه ها و آزمایشگاه های حفاظت و مرمت

کارگاه عکاسی

اتاق کامپیوتر

کارگاه طراحی نقوش و خوشنویسی

ضوابط طراحی فضاهای کمک آموزشی

آمفی تأتر (سالن چند منظوره)

تعیین خطوط دید

طرز چیدن صندلی ها

صحنه نمایش

اتاق های پشت صحنه

اتاق پروژکسیون

فضای انتظار

سرویس های بهداشتی

نمایشگاه و سالن قضاوت

مطالعات اجتماعی

معیارها و ضوابط در طرح ریزی کالبدی شهر جدید پرند

بررسی سایه و نقش آن در طراحی فضاهای شهری

بررسی بادهای مناسب و نامناسب و نقش آن در طراحی بافت شهری

زاویه تابش خورشید و تأثیر آن در طراحی فضاهای شهری

اصول و مبانی طراحی محیط مسکونی و بررسی استقرار و جهت بهینه آن در رابطه با خصوصیات اقلیمی

فرهنگسرای ارسبان

فرهنگسرای شفق

فرهنگسرای نیاوران

فرهنگسرای بهمن

فرهنگسرای اندیشه

مرکز فرهنگی نیشی نان 

آرشیتکت: کنزوتانگه

مرکز فرهنگی تی جی با او

آرشیتکت: رنزوپیانو

مرکز فرهنگی و معبد هندوی بیرمنگام

مرکز فرهنگی کمیل

موقعیت: تهران ـ ایران

مرکز فرهنگی بوعلی

موقعیت: تهران – ایران

  مرکز فرهنگی زعفرانیه

موقعیت: تهران ـ ایران

مرکز فرهنگی ایران و ژاپن

عوامل مؤثر در برنامه ریزی

گرچه معمولاً لازم است در هر کتابخانه عمومی بخش امانت و مراجعه جداگانه ای برای بزرگسالان و کودکان در نظر گرفت، اهمیت نسبی آن تحت مقتضیات گوناگون بسیار متفاوت خواهد بود. پیش از آنکه فضای لازم برای هر یک از این خدمات پیش بینی شود، باید براساس هدفهای کتابخانه و ارجحیت های محلی، در مورد دامنه و گسترش این خدمات و تسهیلات وابسته به آن تصمیم گرفت.

دگرگون پذیری

ساختمان کتابخانه های عمومی باید به گونه ای طرح شود که نیازهای قابل پیش بینی در ظرف 10 الی 20 سال بعد را در خود بگنجاند و تغییرات تعداد و مشخصات جمعیت حوزه عملکرد را در نظر داشته باشد. در صورت امکان، باید محل کتابخانه را باتوجه به گسترش آتی ساختمان کتابخانه برگزید و در طرح ساختمان نیز به این امر توجه نمود. لازم است طرح داخلی ساختمان، چگونگی استفاده از فضا، طرز قرارگرفتن چراغها، منابع تأمین حرارت، و دیگر وسایل فنی دارای انعطاف و دگرگون پذیری هر چه بیشتر باشد. رعایت این امر به ویژه در بخشهایی از کتابخانه که مورد استفاده همگان است اهمیت دارد. حتی در کتابخانه های بزرگ هم غالباً بهتر است تقسیم فضا نازک و قابل برداشتن انجام داد و تا جای ممکن از تقسیماتی به اطاق و بخش جداگانه پرهیز کرد.

گزینش جاودسترسی

دسترسی سریع و راحت مردم به کتابخانه مهمتر از آنست که کتابخانه شعاع عملکرد متمایزی اختیار کند. کتابخانه هایی که در نواحی مرکزی شهر در مسیر جریان آمد و رفت افراد پیاده و نیز وسایل نقلیه عمومی واقع شده اند و از تسهیلات پارکینگ وسیع برخوردارند، خوانندگان بیشتر از نواحی بسیار گسترده تری جلب می نمایند تا کتابخانه هایی که فاقد این مزایا هستند. در اینجا عامل اصلی کشش خواننده به کتابخانه، تنها کتابخانه به طور مطلق نیست بلکه کشش و جاذبه کلی منطقه ای که کتابخانه در آن واقع شده بسیار مؤثر است؛ به همین سبب قرار دادن کتابخانه در مراکز ویژه خرید و بازار، مورد توجه است. به طور کلی کتابخانه- های فعال و گسترش یافته خواننده را از نقاط دورتر جذب می کنند و هر چه کتابخانه بهتر و بزرگتر باشد شعاع عملکرد مؤثر آن نیز گسترده تر خواهد بود. با اینهمه، به ناچار میزان کارآیی کتابخانه با مسافت نسبت عکس دارد. در شهرها معمولاً لازم است کتابخانه های شاخه با شعاع 5/1 کیلومتر و کتابخانه های بزرگتر با شعاع 3 تا 4 کیلومتر عمل کنند. البته ممکن است لازم شود این مشافت را برحسب عواملی چون تسهیلات آمد و رفت، تراکم جمعیت، و ویژگی- های مشترک در نواحی مختلف، تعدیل کرد. طرح ریزی خود ساختمان نیز باید به گونه ای باشد که دستیابی به کتابخانه را ساده نماید و تا جای ممکن از ایجاد پلکان، درهای تنگ، و دیگر فضاهای خفه و بسته احتراز شود. لازم است به مشکلات سالخوردگان و معلولین توجه داشت و هر جا ضرورت ایجاب کند از آسانسور، سطوح شیب دار، و درهای خودکار استفاده نمود.

همکاری با سایر مؤسسات فرهنگی، آموزشی، تفریحی

در صورتی که شرایط بالا امکان پذیر باشد، معمولاًَ مرتبط ساختن کتابخانه عمومی با سایر مؤسسات خدمات همگانی مانند سالن نمایشگاه، تئاتر، و جز آن، که در شعاع عمل کتابخانه واقع است، مزایایی در بردارد. در تحت پاره ای شرایط، ممکن است کتابخانه عمومی حتی همزمان به صورت کتابخانه مدرسه و یا نهاد آموزشی مشابهی عمل کند؛ این امر به ویژه زمانی عملـی تر خواهد بود که هدف نهاد مزبور برآوردن نیازهای فرهنگی و اجتماعی جامعه به گونه ای همه جانبه باشد. به این ترتیب هر حوزه می تواند حداکثر استفاده را از تمام تسهیلات مربوط بکند.

.

.

فرهنگسرای ارسبان

این فرهنگسرا در خیابان ارسباران در نزدیکی پل سید خندان قرار دارد و در زمینه هنرهای مذهبی فعالیت می کند. این فرهنگسرا در زمینه های نگارگری، طراحی، قالی بافی، تذهیب، خوشنویسی، نقاشی قهوه خانه ای و نیز قصه نویسی دوره هایی را برگزار می کند.

فضاهای فرهنگسرا شامل 5 کلاس درس، یک آمفی تئاتر و یک کتابخانه تخصصی با هزار جلد کتاب تخصصی هنر است.

فضاهای درونی این فرهنگسرا دارای نورگیرها و قسمت های باز زیادی است که با راهروهای بلند و پله های عریض، فضای مرده زیادی ایجاد کرده اند که بلااستفاده است. باتوجه به مساحت کل مجموعه فضاهای قابل استفاده بسیار کم هستند.

فرهنگسرای شفق

این فرهنگسرا به صورت گسترده در سایت پارک مانندی پخش شده است که دارای یک سالن آمفی تأتر با گنجایش 350 نفر و یک قسمت اداری آموزشی است که دارای کلاس و یک نمایشگاه و نگارخانه است این فرهنگسرا دارای کتابخانه نیست و هنرجویان از کتابخانه ادارة ارشاد نزدیک به محل استفاده می کنند...